Elina Trifonova
Sažetak lekcije o primjeni za 2 ml. Grupa "Zastava Republike Mordovije"

Cilj: Formirati dječje ideje o domovini, upoznati ih s državom zastava Republike Mordovije, boja i raspored njegovih pruga.

Njegovati ljubav prema domovini, poštovanje državnih simbola;

Razviti sposobnost korištenja ljepila i kista, sposobnost lijepljenja gotovih traka, na temelju uzorka.

Razvijati pozornost, točnost, neovisnost;

Materijal: država zastava Republike Mordovije, polovica pejzažnog lista, gotovi obrasci za lijepljenje, ljepilo, četke, salvete, uljane krpe, lutka Katya.

predradnje: promatranje ilustracija s državnim simbolima Republika Mordovija, razgovori, pregledavanje albuma « Mordovija» .

njegovatelj: Djeco, danas nam je u posjet došla lutka Katya.

Razgovor s lutkom: Zdravo, Katya. Drago nam je da ste naš gost. Što je na tebi tako lijepo?

njegovatelj (u ime Katje): Ovo je zastava, poklonili su mi je na odmoru.

Ljudi, znate li da ovo nije obična zastava. On je poseban. to .

Ti i ja živimo u republika, koji se zove Mordovija. Kako se zove naš republika? (Djeca ponavljaju) .

njegovatelj: Ovo je naša domovina. Naše Republika Mordovija je velika i lijepa. Naše Republika Mordovija ima svoju zastavu, simbol naše domovine. Pogledaj ga. (pokazuje zastava Republike Mordovije) .

njegovatelj: Pogledajmo pobliže zastava naše Republike Mordovije. Koje su boje na zastava Mordovije?

(Bijelo plavo crveno)- tri boje.

njegovatelj: Dobro napravljeno! Koje je boje pruga na vrhu? zastava? (Crvena) .

Koje je boje pruga u sredini? (Bijela) .

Koje je boje pruga na dnu? (plava) .

njegovatelj: Bijela pruga podsjeća nas na breze s bijelim deblom, rusku zimu s beskrajnim snježnim prostranstvima, lagane ljetne oblake, bijele tratinčice na livadi. Plava pruga je slična plavom nebu, plavim rijekama. A crvena se oduvijek smatrala najljepšom bojom. To je boja sunčane zore, rascvjetanog cvijeća, topline i radosti. O zastava nalazi se pjesma poznatog književnika Vladimira Stepanova

Zastava Rusije - trobojnica,

Tri pruge upadaju u oči.

I svaki ima novu boju

I boja ima svoju tajnu.

Bijela boja - breza,

Plava je boja neba.

Crvena pruga -

Sunčana zora.

(Vladimir Stepanov)

njegovatelj: Djeco, ovo je najvažnije zastava u našoj republici. Vijori na glavnim zgradama našeg grada. S našim zastava sve najvažnije događaje u našem Republika: parade, natjecanja.

njegovatelj (u ime Katje): Koliko sam zanimljivih stvari naučio o svojoj zastavi. Sada znam da nemam samo potvrdni okvir, već zastava naše Republike Mordovije.

Sada dečki, idemo se malo odmoriti.

Postoji fizička seansa.

Djevojčice i dječaci (ruke na struku)

Skakuću kao loptice (ritmički skokovi)

Lupaju nogama, (gaženje nogom)

pljesak rukama, (plješće rukama)

treptanje očiju, (ruke na pojasu i ritmičko zatvaranje očiju)

Nakon što se odmore. (ruke dolje)

njegovatelj: Dobro napravljeno! Odmori se? Nastavimo. Pogledajte ponovno, pažljivo kako su pruge raspoređene na našem zastava. Gore je crvena pruga, u sredini je bijela, ispod je plava. Danas ćemo pokušati napraviti slično zastave.

Djeca leže spremna šablone: trake crvene, plave i bijele koje se lijepe na pejzažni list. Učitelj skreće pozornost djece na činjenicu da su pruge raspoređene vodoravno. Podsjeća me na pravila pridržavanja. Djeca se daju na posao. Putem lekcije učitelj pomaže djeci, pohvaljuje za rad.

Povezane publikacije:

Sažetak lekcije u pripremnoj skupini. Tema: zimske ptice Republike Komi. Rad je dovršila: Popova Elena Alexandrovna.

Sažetak GCD-a za pripremnu školsku grupu "Državna zastava Rusije" Državna zastava Ruske Federacije Sažetak GCD-a za grupu koja se priprema za školu Svrha. Odgoj duhovne i moralne ličnosti dostojne budućnosti.

Sažetak GCD-a o patriotskom obrazovanju djece pripremne skupine "Zastava KBR-a" Sažetak GCD-a za prijave u pripremnoj skupini. Tema: Simboli Kabardino-Balkarske Republike. Zastava. Svrha: upoznavanje djece.

Svrha: naučiti rasporediti dijelove u skladu s uzorkom. Zadaci: - upoznati djecu s vlastitim pravima: na ime, na obitelj, na igru,.

Sažetak lekcije „Simboli Republike Kazahstan” Programski sadržaj: predstaviti različite oblike kazahstanskog folklora, njegovo mjesto.

Svrha: sažeti znanje djece o državnoj zastavi Rusije. Ciljevi: Uvesti značenje boja prikazanih na zastavi. Proizvodnja.

Sažetak lekcije o primjeni u srednjoj skupini „Naša zastava je naš ponos” (primjena zastave Donjecke Narodne Republike) Program.

Sažetak lekcije primjene u drugoj juniorskoj skupini

Tema: "Potvrdni okvir"

Cilj: Nastavite učiti djecu da u aplikaciji stvore sliku pravokutnog objekta koji se sastoji od dva dijela

Zadaci: Formirati vještine pravilnog postavljanja predmeta na list papira, razlikovanja i pravilnog imenovanja boja. Razvijte sposobnost pažljivog korištenja ljepila, rasporedite ga po cijelom obliku. Razvijte sposobnost uživanja u ukupnom rezultatu.

Materijali: Veličina papira ½ lista albuma, pravokutnici različitih boja veličine 3 * 4 cm, trake veličine 1 * 8 cm, kistovi za ljepilo, ljepilo, salvete za svako dijete.

Napredak lekcije

ZADACI:

Obrazovni:

generalizirati znanje o zastavi, njezinoj namjeni;

naučiti razlikovati i pravilno imenovati boje;

stvoriti sliku pravokutnog objekta koji se sastoji od dva dijela;

Obrazovni:

njegovati sposobnost razmatranja ilustracije, suosjećanja s likovima;

pobuditi pozitivne emocije iz aktivnosti;

njegovati sposobnost uživanja u ukupnom rezultatu lekcije;

U razvoju:

Razvijati vizualnu percepciju i pažnju, sposobnost zajedničkog pjevanja, kreativnost;

Razviti pamćenje, razmišljanje, govor;

Razviti sposobnost praćenja objašnjenja odgajatelja, emocionalno odgovoriti na zahtjev lutke Katya, samostalno i na zahtjev odrasle osobe, sudjelovati u razgovorima.

Odgojiteljica. Djeco, u posjet nam je došla lutka Katya. Pozdravimo je.

njegovatelj. Vidite što je gošća donijela sa sobom?

djeca. Potvrdni okvir.

Odgojiteljica. Pitajmo Katju zašto joj treba zastava.

Lutka. Na tvojoj zastavi, na crvenoj,

Diveći se, gledam.

S njim sam na velikim praznicima

hodam ulicama.

M.Ivensen

Lutka. Naši djedovi, ljudi, borili su se s neprijateljem, branili sve nas i pobijedili. Uskoro će biti Dan pobjede, svi ljudi idu na paradu s balonima, zastavama.

njegovatelj. Gledajte, odrasli i djeca uzimaju zastave, lopte, idu na odmor, raduju se pobjedi, viču "Ura".

Katia. Imam prijatelje. Hoće i oni na feštu, a nemaju zastave.

njegovatelj. Djeco, želite li pomoći Katji i njezinim prijateljima? Kako možemo pomoći?

(Kupite u trgovini, sašijte, nacrtajte, napravite aplikaciju, donesite od kuće i poklonite.)

njegovatelj. Predlažem da napravite aplikaciju "Zastave". Slažeš li se?

njegovatelj. Prvo se igrajmo s potvrdnim okvirima. Imam 3 različita potvrdna okvira

boje. Crveno - skok

Zeleno - pljesak

Plavo - gazi.

njegovatelj. Pogledajmo potvrdni okvir.

Od čega se sastoji? (sama štapić i zastavica)

Odgojiteljica. Kakvog oblika izgleda zastava? (pravokutnik)

njegovatelj. Pogledaj i reci mi kako zalijepiti detalje zastave. (Lijeva zastava, desna traka)

Učitelj nudi da na komad papira izloži detalje prijave.

(Djeca slažu detalje na papir i lijepe ih.)

Učiteljica podsjeća kako se koristi ljepilo, pomaže djeci koja imaju poteškoća.

Odgojiteljica. Jeste li voljeli lijepiti zastavice? Koje su vam boje zastave?

Odgojiteljica. Mislite li da će se zastavice svidjeti lutki Katji i njezinim prijateljima?

Lutka Katya. Hvala vam na zastavama. Ispale su prelijepe. Svidjet će se i mojim prijateljima. Sviđao si mi se. Bio si tako nježan prema meni, odgovorio si na moj zahtjev da pomogneš mojim prijateljima. Hvala vam! Vrijeme je da idem kući da obradujem svoje prijatelje.

Odgojiteljica. Sviđaju mi ​​se i vaše zastave. Jako ste se potrudili i ispali su prekrasni. Super je što si pomogao Katji i njezinim prijateljima, ponosan sam na tebe. Dobro napravljeno!

MDOU "Dječji vrtić br. 5"

Sažetak

neposredno organiziran

obrazovne aktivnosti

Obrazovno područje "Likovno stvaralaštvo"

(prijava)

Druga mlađa grupa

Tema: "Potvrdni okvir"

Pripremio i vodio:

odgojiteljica

Filaleeva E. G.

Saransk 2013

Sadržaj softvera.

Formirajte dječje ideje oDomovina, upoznati djecu s državnom zastavom Rusije, bojom i položajem njezinih pruga. Naučiti lijepiti gotove trakice na temelju uzorka.

Razviti sposobnost korištenja ljepila i kista; pozornost, orijentacija na listu papira.

Njegovati ljubav prema domovini, poštovanje državnih simbola; točnost, neovisnost.

Integracija: NVO "Socijalizacija", NVO "Znanje", NVO "Likovno stvaralaštvo".

Materijal : državna zastava Ruske Federacije, ½ lista albuma, gotovi obrasci za lijepljenje, ljepilo, kistovi, salvete, uljane krpe.

Napredak NOOD-a

Odgojiteljica. Ljudi, živimo u zemlji koja se zove Rusija. Kako se zove naša država? (Djeca ponavljaju).

Odgojiteljica. Ovo je naša domovina. Naša zemlja je jako velika i lijepa. Naša država ima svoju zastavu. Pogledaj ga (pokazuje zastavu Ruske Federacije).

Odgojiteljica. Koje su boje na ruskoj zastavi? (Bijelo plavo crveno)

Odgojiteljica. Dobro napravljeno! Koje je boje pruga na vrhu zastave? (Bijelo).

Koje je boje pruga u sredini? (Plava).

Koje je boje pruga na dnu? (Crvena).

Odgojiteljica. Bijela pruga podsjeća nas na breze s bijelim deblom, rusku zimu s beskrajnim snježnim prostranstvima, lagane ljetne oblake, bijele tratinčice na livadi. Plava pruga je slična plavom nebu, plavim rijekama i morima Rusije. A crvena se u Rusiji uvijek smatrala najljepšom bojom. To je boja rascvjetanog cvijeća, topline i radosti. Sada dečki, idemo se malo odmoriti.

Postoji fizička seansa.
Prvo ću biti mali
(sjedni)
kleknut ću na koljena.
(stavite ruke na koljena)
Onda ću odrasti
(digni se)
Dohvatit ću nebo.
(podići ruke, stajati na prstima)

Odgojiteljica. Dobro napravljeno! Odmori se? Nastavimo. Pogledaj ponovno, pažljivo, kako su raspoređene pruge na našoj zastavi. Vrh - bijela pruga, sredina - plava, donja - crvena. Danas ćemo pokušati napraviti slične zastave.

Djeca na svojim stolovima imaju gotove predloške: crvene, plave i bijele pruge koje treba zalijepiti na pejzažni list. Učitelj skreće pozornost djece na činjenicu da su pruge raspoređene vodoravno. Podsjeća me na pravila pridržavanja. Djeca se daju na posao. U tijeku samostalnog rada, učitelj pomaže djeci, pohvaljuje djecu za pravilno izvođenje, točnost u radu.

Odgojiteljica. Bravo momci! Prekrasne zastave ispale su vam kao prave. Ponovimo još jednom, kako se zove naša domovina? (Rusija). Jako je velika i lijepa. A sad ćemo se slikati.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Sažetak nastave s djecom druge mlađe skupine "Mjehurići od sapunice"

Nastava s djecom druge mlađe skupine o dječjem znanju o zdravom načinu života. Sposobnost korištenja sapuna i zašto vam je potreban ....

Sinopsis nastave s djecom druge mlađe skupine o obrazovanju spolnih uloga "Djevojčice i dječaci"

Svrha: razvoj prijateljskih odnosa između djevojčica i dječaka, formiranje slike "ja", konsolidacija sposobnosti razlikovanja spola ...

Anna Sedova

Sadržaj softvera.

Upoznati djecu s državnom zastavom Rusije, odgajati ljubav prema domovini.

Razviti sposobnost korištenja ljepila, kista i naučiti lijepiti gotove trake po uzorku.

Materijal: 1/2 lista albuma, gotovi obrasci za lijepljenje, ljepilo, uljane krpe, salvete i državna zastava Ruske Federacije.

Napredak lekcije

Odgajatelj: Ljudi, živimo u velikoj zemlji koja se zove Rusija! A kako se zove naša država (odgovaraju djeca).

Odgajatelj: Naša država ima svoju zastavu. Pogledaj kako je zgodan (pokazuje)

Odgajatelj: Recite mi koje su boje prisutne na našoj zastavi (bijela, plava, crvena.)

Odgajatelj: Bravo! Bijela pruga nas podsjeća na rusku zimu. o bijelim brezama. Plava pruga je poput neba, beskrajnih mora i prekrasnih rijeka. Crvena pruga smatra se najljepšom bojom koja podsjeća na rascvjetano cvijeće.

Sada dečki, idemo se malo odmoriti!

Fizman tkanje

Djevojčice i dječaci: pljesak, pljesak,

Skaču kao lopte: skoči, skoči.

Škare gaze: vrh, vrh!

Veselo se smiju: ha, ha!

educirati dotjerati: Pa jesu li se momci odmorili, onda idemo dalje. Pogledaj opet kako su pruge raspoređene na našoj zastavi. Prvo bijelo, u sredini plavo, a dolje crveno. A sada pokušajmo s vama napraviti takve zastave! Pokušajmo (odgovaraju djeca)

Djeca uzimaju gotove praznine: pruge bijele, plave i crvene boje. i albumski listovi. Učiteljica pazi da djeca uredno lijepe.

Mentor pomaže u tijeku samostalnog rada. Pohvalite djecu za točnost i ispravnost izvedbe.

educirati l: Bravo dečki! Da vidimo kakve smo lijepe zastave dobili!

Povezane publikacije:

Umjetničko stvaralaštvo koristeći netradicionalnu tehniku ​​crtanja "Šarena čistina" (druga mlađa skupina) Sinopsis GCD-a. Umjetnička kreativnost koristeći netradicionalnu tehniku ​​crtanja "Šarena čistina" druga mlađa skupina.

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti "Šetnja u jesenskoj šumi" (druga mlađa skupina) SAŽETAK IZRAVNO OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI NA TEMU: "ŠETNJA U JESENJOJ ŠUMI" druga mlađa skupina SVRHA: Razvoj glazbenog.

Sažetak neposredno obrazovnih aktivnosti Okvirni osnovni program općeg obrazovanja: "Od rođenja do škole" pod uredništvom.

Sinopsis izravno obrazovnih aktivnosti u umjetničkoj kreativnosti starije skupine (prijava) "Parobrod" Sinopsis izgradnje izravno obrazovnog područja u starijoj skupini Tema: Parobrod Obrazovna područja: Prioritet: umjetničko.

Tema: "Uvod u semafor." Svrha: upoznati djecu s konceptom "semafora"; formirati ideje o sigurnosti pješaka na.

Sažetak izravne obrazovne aktivnosti "Prijateljske četke" (druga mlađa skupina) Zadaci. 1. Konsolidirati praktično znanje djece u primarnim bojama. 2. Vježba razlikovati i imenovati smeđu, narančastu, bijelu, crnu, ružičastu.

Sinopsis izravnih obrazovnih aktivnosti o primjeni niti "Kraljevstvo divljih životinja" Svrha: nastaviti upoznavati djecu s netradicionalnom tehnikom primjene - lijepljenje niti na šablonu. Aktivirajte i proširite rječnik.

Djeca mlađe vrtićke dobi rođeni su istraživači koji svijet oko sebe proučavaju osjetilnom, emocionalnom percepcijom i stjecanjem praktičnog iskustva. Iznimno je važno podržati prirodnu znatiželju i kognitivnu aktivnost djeteta novim uzbudljivim vrstama vizualnih aktivnosti. Aplikacija će uvesti bebu u svijet boja i oblika, upoznati ih s geometrijskim oblicima, dati primarne vještine modeliranja i razviti razumijevanje pravila sastava.

Aplikacija je stvaranje zapleta ili predmetnih kompozicija od figuriranih elemenata ili uzoraka pričvršćenih na podlogu (karton, drvo, tkanina), izrezanih od papira, suhog lišća, tkanine, kože. Višebojni sastav može se pričvrstiti lijepljenjem ili šivanjem. Ova vrsta kreativnog modeliranja povoljno utječe na razvoj fine motorike, figurativnog i prostornog mišljenja, osjetilne percepcije te djetetove intelektualne sposobnosti za sintezu i analizu.

Značajke nastave primjene za predškolsku djecu

Vrste aplikacija:

• subjekt - mono-slika objekta, na primjer, kuća, raketa, automobil, junak iz bajke, osoba itd.
• kompozicija zapleta i pejzaža - slikoviti oblik pripovijedanja o nekim događajima;
• dekorativno - stilizirana obrada prema zakonima proporcionalnog postavljanja detalja, dekorativna transformacija stvarnih predmeta u obliku ornamenta pomoću ukrasa svijetle boje geometrijskog, vegetativnog oblika, apstraktnih figura životinja, ptica, ljudi.

Kompozicije velikih razmjera koje se temelje na proširenoj radnji i uključuju mnogo različitih detalja obično se stvaraju kolektivno. Pripremna faza, tijekom koje se pripremaju pojedinačni detalji, na primjer, kuglice se kotrljaju od komada salveta, provodi se u malim podskupinama od 2-3 osobe, a zatim djeca zajedno sastavljaju zapletnu sliku na whatman papiru, lijepeći elemente koje su pripremili, istovremeno razvijajući sposobnost prostornog mišljenja, ali i koordinaciju. Prilikom izrade aplikacije djeca se oslanjaju i na zadanu shemu i na unaprijed zadani uvjet ili ideju, a sam proces kolektivnog modeliranja osnažuje želju za solidarnošću i međusobnom pomoći. Važno je da djeca nauče slijediti ispravan redoslijed rada na stvaranju višeslojne kompozicije, tj. učitelj mora objasniti da prvo trebate pripremiti pozadinsku sliku, zatim postaviti detalje drugog plana i tek onda zalijepiti figure prvi plan.

Kolektivna prijava u mlađim skupinama vrtića - fotografija

"Moj dom" "Jesenje stablo" Aplikacija "Ljeto" u tehnici dlana "Buket cvijeća" "Ovce" od pamučnih kuglica "Svjetla večernjeg grada" "Ribe u akvariju" "Pilići" od pamučnih kuglica "Ljetni pejzaž" od papirnatih kuglica
"Ljeto" "Pilići" u tehnici odvajanja "Patka s pačićima"

Tehnički gledano, aplikacija je složenija vrsta umjetničke aktivnosti od crtanja ili modeliranja, budući da motoričke sposobnosti ruke još ne dopuštaju djetetu aktivno i slobodno korištenje škara, osim toga, nema znanja o obliku i boji. Stoga djeca u ovoj dobi rade uglavnom s gotovim figurama. Dijete od 2-4 godine može provesti jednostavnu ideju kombiniranja jednostavnih oblika u žanru aplikacije, fascinira ga proces pripreme detalja, na primjer, kada otkida komadiće s lista papira ili postavlja gotove forme.

Vrijednost aplikacije

• Intelektualni razvoj - obogaćivanje kognitivne prtljage pojmovima o svojstvima i obrascima okolnog svijeta, širenje znanja o raznolikosti oblika, veličina i nijansi boja predmeta, prostorni raspored objekata prema zakonima proporcionalnosti. Osim toga, formiraju se mentalne operacije usporedbe i generalizacije, razvija se apstraktno i logično razmišljanje, poboljšava se figurativni, koherentni govor.
• Moralno obrazovanje - nastava budi osjećaj zajedništva, doprinosi formiranju takvih karakternih osobina jake volje kao što su inicijativa, samoorganizacija, koncentracija, svrhovitost i sposobnost prevladavanja poteškoća.
• Senzorni razvoj - aplikacija se temelji na osjetilnoj percepciji i potiče spoznaju svojstava i kvaliteta predmeta.
• Umjetnički i estetski razvoj - formiranje osjećaja ukusa za vizualnu aktivnost, zbog čega se razvija percepcija ritmičke harmonije boje i oblika, konstruktivne cjelovitosti i ljepote svijeta oko sebe.
• Radni odgoj - razvijaju se tehničke vještine ručnih vještina, marljivost i svakodnevna samostalnost.

Zadaci aplikacije u osnovnoškolskoj dobi:

• proučavanje osnovnih geometrijskih oblika (kvadrat, trokut, krug) i boja (crvena, plava, žuta, zelena);
• poznavanje pojmova veličine (veliko, malo) i količine (brojiti do tri, mnogo);
• svladavanje misaone operacije uspoređivanja (više, manje, mnogo, malo);
• razvoj kompozicijskih vještina za postavljanje ravnih likova na ravninu (u nizu, uz rub, povezivanje dijelova predmeta);
• ovladavanje sposobnošću lijepljenja dijelova ili figura koje priprema odgajatelj.

Faze razvoja sposobnosti oblikovanja na ravnini

• Da bi uspješno završilo svoj prvi aplikativni rad, dijete će morati savladati sam proces lijepljenja, tj. naučiti kako pravilno držati kist, pažljivo uzimati ljepilo, podmazati dijelove sa stražnje strane, ne zaboraviti staviti kist na posebnu dovod, nanesite elemente desnom stranom, dok držite i pritisnite krpom. Samu tehniku ​​lijepljenja djeca doživljavaju kao igru ​​i potpuno apsorbiraju njihovu pažnju.
• Kreativni debi djeteta (prva mlađa skupina) u žanru aplikacije bit će povezan sa zadatkom postavljanja i lijepljenja nekoliko praznina, dijelova dobivenih trganjem ili zgužvanim papirnatim kuglicama na pripremljeni predložak ili list papira u slobodnom, kaotičnom obliku. način.
• Razvoj vještina oblikovanja na ravnini za učenike druge mlađe skupine bit će povezan sa sposobnošću slaganja, a zatim lijepljenja nekoliko figura u linearni niz na uskoj traci papira, prvo okruglih dijelova iste boje, jer će lakše postaviti jednako simetrične oblike u zadanu horizontalnu ravninu.
• Sljedeća faza - poboljšanje vještina stvaranja aplikacija uključuje uključivanje krugova drugih boja u rad. Zadatak postaje kompliciraniji, jer beba treba razumjeti obrasce ritmičkog rasporeda figura u redoslijedu izmjene boja, zbog čega se također razvija logično razmišljanje. Kasnije dolazi do upoznavanja s geometrijskim oblikom kvadrata.
• Glavna poteškoća s kojom će se djeca suočiti u procesu stvaranja kompozicija pomoću kvadrata je ravnomjerno postavljanje ove geometrijske figure na jednu od strana. Kompozicijsko rješenje postupno postaje sve kompliciranije - sada morate naučiti kako postaviti manje elemente u kut velikog kvadrata ili ukrasiti krug dekorativno uz rub, popunjavanje središta figure i dalje je teško.
• Predmetne kompozicije (gljiva, kuća, zastava) sastoje se od 2-3 elementa bliskog oblika geometrijskim obrisima. Djeca vrlo lako svladavaju takvu konstrukciju, jer dobro poznati, a time i razumljivi sadržaj slike savršeno percipiraju i izazivaju živu emocionalnu reakciju kada postignu vizualni rezultat vlastitih napora. U tako specifičnom zadatku, dijete će uočiti logiku postavljanja elemenata mnogo brže nego u ritmičkim apstraktnim uzorcima ukrasnog geometrijskog uzorka. Stoga je prve aplikacijske zadatke, koji su izmjena elemenata, svrsishodnije vezati uz razumljivu sliku, na primjer, zamisliti je kao nizanje perli na konac, ukrašavanje tanjura, "vezenje" rupčića itd.

Programski zadaci

Prva mlađa grupa (2-3 godine)

• dati početnu ideju o alatima i opremi za nanošenje: škare, ljepilo, kist;
• razvijati samostalnost i inicijativu, želju za kreativnim stvaranjem umjetničkih slika od papira;
• razvijati estetsku i emocionalnu percepciju rezultata svoga rada;
• naučiti različite tehnike rada s papirom (kidanje, gužvanje, smotanje), kao i kako ih pričvrstiti na podlogu (lijepljenje);
• naučiti lijepiti gotove dijelove (odjevne predmete, voće, povrće) na šablonu (siluetu lutke, staklenku, drvo) prema modelu.

Druga mlađa grupa (3-4 godine)

• podučavati postavljanje geometrijskih oblika na usku traku, kvadrat, krug, trokut;
• naučiti izrađivati ​​jednostavne predmete od praznina (gljiva, kuća, stablo, voće itd.) i poznatih kompozicija zapleta (čajni set, baloni, svečani vijenci itd.);
• naučiti tehnike rada s papirom: pravilno rukovati škarama, rezati uske trake duž linije savijanja, zatim šire, premazati papirnate elemente ljepilom, proći četkom duž ruba dijela;
• podučavati razumijevanju i promatranju ispravnog slijeda zadatka: prvo položite sliku na bazu, a zatim zalijepite svaki detalj redom;
• razvijati osjećaj za boju i oblik.

Uspjesi djece na kraju školovanja

• stvaranje slike iz gotovih elemenata;
• kreativna provedba dekorativnog ukrašavanja slike na papiru;
• neovisni odabir boje utjelovljenja kompozicije;
• manifestacija emocionalne reakcije u percepciji kolektivnog ili individualnog rada;
• pažljivo korištenje materijala.

Tehnike korištene u radu

• Tehnika prekida. Ova tehnika je izvrsna za prenošenje iluzije volumena, mozaične dekorativne teksture slike, koja joj dodaje vizualni učinak i svjetlinu (krzneni kaput, oblaci, snijeg, perje ptica, bujno cvijeće itd.). Mlađem predškolskom djetetu je teško koristiti škare, pa se od njega može tražiti da jednostavno podere papir u boji na male komadiće. Djeca s entuzijazmom obavljaju takav zadatak, zatim veselo valjaju male komadiće u male loptice, zatim lijepe raznobojne papirnate grudice na unaprijed pripremljenu šablonu, dobivajući tako originalnu i prilično lijepu trodimenzionalnu sliku.
• Aplikacije od salveta - djeca ih rado koriste kao svijetli i šareni ukrasni ukras ili samostalan materijal za izradu aplikacija. U radu s njim možete bez škara, odlomiti i smotati grudice od kojih je sastav izgrađen. Ova tehnika je odlična za razvoj fine motorike.
• Quilling - doslovno prevedeno s engleskog znači ptičje pero. Planarna ili trodimenzionalna kompozicija presavijena je ili nadopunjena ukrasnim detaljima u obliku spirale uvijenim od papira u boji, koji savršeno prenose teksturu perja ptice. Jedna od varijanti quillinga je tehnika obrezivanja, koja vam omogućuje postizanje efekta "pahuljasti" dijelova papira na prilično jednostavan i jednostavan način, kada se pomoću štapića papirnati kvadrati oblikuju u lijevak.
• Aplikacija mozaika. Glavni detalji su geometrijski likovi (krug, pravokutnik, kvadrat, trokut) različitih veličina, koji su raspoređeni unutar sheme nacrtane slike.
• Geometrijski - maloj je djeci lakše savladati dizajn jednostavnih geometrijskih oblika i naučiti kako dodati figure predmeta, životinja, drveća iz kombinacije trokuta, kvadrata, pravokutnika i kruga.
• Palm - osnova takve aplikacije je silueta bebine ruke ocrtana olovkom. Malo truda i dodatni ukrasni elementi koji ukrašavaju aplikaciju pretvorit će tako jednostavnu prazninu, na primjer, u nevjerojatnu hirovitu pticu. Kreativnost i zajednička mašta učitelja i djece pomoći će da se raznobojni otisci ruku sve djece rasporede u veliki svijetli leptir ili prekrasan cvijet, a onda će takva aplikacija postati simbolični amblem grupe.
• Netradicionalno - koristi neobične materijale, na primjer, plastelin, vatu, žitarice, tjesteninu, pjenastu gumu, tkaninu, ljuske jaja, niti itd. Dizajniranje originalnih kompozicija od neobičnih materijala proširuje granice kreativne mašte, budi ukus za umjetničku improvizaciju , razvija i uvježbava manuelne sposobnosti, pokazuje osjećaj za oblik, boju.
• Uključivanje u sastav suhih biljaka ili lišća (cvjećarstvo). Izvrstan materijal za nadopunu pozadine. Ova vrsta rada zahtijeva preliminarnu fazu pripreme, kada tijekom šetnje s djecom odgajatelj prikuplja potrebni prirodni materijal.

Faze i metodičke metode izvođenja nastave

1. Priprema za sat (odvodi se dva puta mjesečno po 15 minuta).

Faza informiranja i upoznavanja uključuje buđenje interesa djece za prikazani predmet, proučavanje njegovog oblika i boje. Potrebno je povezati trenutke igre koji potiču znatiželju, pozitivnu emocionalnu reakciju i aktivnost. Motivirajuće tehnike mogu biti pojavljivanje lika igračke, oslanjanje na poznatu radnju bajke, demonstracija slika, glazbena pauza, trenutak iznenađenja, upoznavanje s novim znanjem, osobna umjetnost odgajatelja. Važno je razviti sposobnost koncentracije pažnje i gledanja predmeta, njegove senzorne (dodir i vid) analize.

2. Praktična faza uključuje objašnjenje i demonstraciju od strane nastavnika korak po korak algoritma za polaganje i lijepljenje praznina.

Radni materijal, posebno detalji obojenog papira, je svijetao i atraktivan, pa će raspršiti pozornost djece i ometati razumijevanje riječi učitelja. Mlađim predškolcima preporučljivo je nakon objašnjenja zadatka rasporediti gotove elemente za lijepljenje u zatvorene papirnate vrećice. Upotreba uobičajenih praznina u mlađoj skupini je preuranjena, jer djeca još nisu potpuno slobodna za navigaciju u bojama i različitim oblicima elemenata.

Tijekom demonstracije slijeda radnji, učitelj nekoliko puta jasno ponavlja naziv boje i oblika, ako je potrebno, naglašava značajke figure, a zatim traži od djece da ponove svoje riječi. Imajte na umu da djeca mogu pokazati slobodu u odabiru boja, birajući, na primjer, kvadrate boje koja im se najviše sviđa. Demonstracija je neophodna za svladavanje i učvršćivanje novih tehnika, pa učitelj ponavlja i istovremeno izgovara algoritam radnji dok se ne uvjeri da djeca sve razumiju i mogu samostalno izvoditi potrebne operacije. Objašnjenja se prvenstveno odnose na slijed upotrebe dijelova i njihov položaj na listu papira. Detaljna demonstracija i komentiranje radnji nije potrebno ako su djeca već upoznata s tehnikom izvedbe, tada učitelj koristi metode demonstracije uzorka i podsjećanja na glavne točke zadatka. Djeci koja imaju poteškoća u radu, učitelj pomaže individualno.

3. Samostalan rad djece.

Nakon pažljivog slušanja učiteljevih objašnjenja, djeca slažu praznine na list papira (podlogu) u skladu sa zadatkom. Nastavnik kontrolira ispravnost zadatka i tek nakon toga se na stolovima pojavljuje ljepilo, odnosno prije procesa pričvršćivanja obrazaca na podlogu. U budućnosti se sva potrebna oprema, osim praznina, može unaprijed pripremiti na radnim stolovima.

4. Analiza i sumiranje.

Završna faza lekcije odvija se u obliku izložbe dječjih radova, učitelj uči da s radošću prihvaćaju svoje i tuđe uspjehe, provodi analizu, popraćujući ga pohvalama za trud i marljivost, ali od druge polovice školske godine (druga mlađa skupina) potrebno je skrenuti pozornost djece na učinjene pogreške, usredotočiti se na njihovo popravljanje.

Praktični zadaci

Sažetak lekcije o aplikaciji na temu "Buket mimoze" - kolektivni rad u prvoj mlađoj skupini

Svrha: naučiti različite tehnike rada s papirom (gužvanje, valjanje), kao i način pričvršćivanja papirnatih grudica na podlogu.

• educirati interes za aplikaciju;
• upoznati učenike s procesom izrade zbirne prijave;
• razvijati sposobnost timskog rada;
• poboljšati fine motoričke sposobnosti i maštovito razmišljanje;
• razvijati pažnju, pamćenje, govor;
• učvrstiti vještine rada s četkom i ljepilom;
• razvijati estetsko i emocionalno opažanje rezultata svoga rada i rada svojih drugova.

Materijal: whatman, boje, žute i plave salvete, alat i pribor.

1. Organizacijski dio: motivirajući razgovor s djecom o proljetnom ženskom prazniku i želji da iznenadite i ugodite majkama lijepim i neobičnim darom, koji će biti ogroman buket cvijeća na papiru.

2. Praktični dio: odgajatelj objašnjava i pokazuje tehniku ​​valjanja grudica od papirnatih kvadrata u boji koje će činiti kompoziciju, prisjeća se i pokazuje pravilno rukovanje kistom, način lijepljenja i razvlačenja dijelova.

Uputa:

3. Samostalan rad djece. Učitelj radi s djecom, pomaže i sugerira ako je potrebno.

4. Sažimanje. Učitelj pohvaljuje djecu za njihov trud i raduje se s njima stvorenoj ljepoti buketa od papira.

Teme za nastavu o aplikacijama u prvoj juniorskoj skupini

Tema	Zadaci
"Bubamara" (aplikacija plastelinom)	Kako biste naučili djecu otkidati male grudice plastelina od velikog komada, valjajte ih između prstiju, a zatim ih nježno zalijepite na gotovu formu.
"Cvijet-sedam-cvjetić!" (zbirna prijava)	Stvaranje kolektivne kompozicije od grudica zgužvanog papira.
"Kolobok se kotrljao šumskom stazom" (aplikacija s elementima crteža)	Stvaranje slike koloboka od pamučnog jastučića i lijepljenje na stazu nacrtanu flomasterom; razvoj percepcije; usporedba volumetrijskog oblika i planarnog uzorka.
"Patchwork poplun" (aplikacija omota od bombona)	Stvaranje slike patchwork popluna od lijepih omota slatkiša: lijepljenje omota slatkiša na podlogu i sastavljanje kolektivne kompozicije od pojedinačnih radova; ovladavanje pojmovima "dio" i "cjelina".
"Vaza s cvijećem" (aplikacija od tjestenine s elementima crteža, skupna kompozicija)
"Zastave" (prijava, postavljanje gotovih obrazaca)	Kompilacija linearne kompozicije zastava, izmjeničnih boja ili oblika.
"Nosi žuti sarafan od maslačka ..." (prekid aplikacije)	Izrada izražajnih slika livadnog cvijeća (žuti i bijeli maslačak) tehnikom otkidanja, razvoj fine motorike, sinkronizacija pokreta obje ruke.
"Vrijeme je za svemir" (3D aplikacija)	Poboljšanje vještine ručnog rada uvijanjem papira u cijev, razvijanje finih motoričkih sposobnosti prstiju.
"Jež" (aplikacija iz niti)	Poticati razvoj fine motorike. Ojačati vještine rada s ljepilom.
"Lišće pada" (aplikacija lišća)	Izrada kolektivnog djela u žanru cvjećarstva, lijepljenje suhog lišća na podlogu.
"Igračka za božićno drvce" (aplikacija iz grudica papira)	Usavršavanje tehnike otkidanja za izradu aplikacija, razvijanje manuelnih vještina.
"Snježni nanosi" (aplikacija teretnog lista pomoću pamučnih jastučića)	Stvaranje kompozicije lijepljenjem pamučnih jastučića na bazu.
"Stolnjak za stol" (aplikacija za lomljenje)	Stvaranje slike ukrasnog stolnjaka od komada papira u boji: lijepljenje dijelova na podlogu; konsolidacija pojma "dio" i "cjelina".
"Ledenice" (volumetrijska aplikacija od plastelina)	Da biste razvili sposobnost djece da otkidaju male grudice plastelina od velikog komada, motajte ih između prstiju, a zatim ih nježno zalijepite na gotovu formu.
Sunce "(kolektivna prijava)	Izrada skupne aplikacije u tehnici dlana.
"Kuglice" (3D aplikacija pomoću gumba)	Razvoj fine motorike, sinkronizacija rada obje ruke, učenje razlikovanja osnovnih boja (crvena, plava, žuta, zelena). Materijali: podloga s ucrtanim nitima za kuglice, gumbi različitih boja i oblika. Složenija opcija uključuje zadatak kombiniranja niti i kuglice iste boje.

Video: lekcija o aplikaciji "Ukrasite bubamaru" u prvoj juniorskoj skupini

Prijave učenika prve mlađe skupine

Aplikacija "Gljiva" u rasutoj tehnici (heljda i riža) "Kamioni" (lijepljenje praznina) Aplikacija "Vjeverica" ​​(lijepljenje gotove siluete) Aplikacija od tjestenine "Košara s bobicama" "Goby" u tehnici izrezivanja "Kante", ukrašena geometrijski ukras "Snjegović" od papirnatih kuglica "Teremok" "Zeko" od papirnatih kuglica "Košare s povrćem i voćem" "Djed Mraz" pomoću pamučne kuglice "Lopta" u poderanoj tehnici "Leptir" "Planine" u poderanoj tehnici Drveće u poderanoj tehnici "Bubamara" » od zgužvanog papira "Tratinčice" od sjemenki i plastelina "Čape" Aplikacije od topolovog paperja "Baloni" od gumba "Kiša" od poderanog papira "Motor" "Servizija za čaj" s ukrasnim uzorkom "Kolobok kiflice" duž staze" - aplikacija od zgužvanog papira "Povrće na tanjuru" "Janjetina" od vate "Dymkovo igračka" s ukrasnim uzorkom "Ukrasite božićno drvce igračkama" "Elegantne kravate" "Zastava Rusije" od papira kuglice “Male rukavice” “Gljiva” od niti “Pokrivač od omota slatkiša”

Varijante praktičnih zadataka u prvoj juniorskoj skupini

"Jesen stablo" - kolektivna primjena suhog lišća javora.

Uputa:

Nacrtajte obrise stabla na whatman papiru, djeca na satu crtanja mogu ga bojati bojama. Na satu aplikacije svako će dijete zalijepiti svoj letak ljepilom i zalijepiti ga na siluetu stabla.

"Cvijet za mamu" - razglednica od salveta.

Materijal: četvrtina kartona, žute i ružičaste salvete, olovka, pribor za aplikaciju.

1. Učitelj reže salvete na male kvadrate.
2. Djeca kotrljaju loptice od komadića salveta.
3. Učitelj kruži predložak cvijeta jednostavnom olovkom.
4. Djeca lijepe ružičaste grudice na siluetu cvijeta.
5. Zalijepite sredinu cvijeta žutim kuglicama. Zatim djeca lijepe stabljiku i list koje je pripremila učiteljica. Aplikacija je spremna.

"Maramica s cvijećem"

Materijal: siluete cvijeća od crvenog i žutog papira, list papira.

Uputa: djeca ukrašavaju bazu (standardni list) cvijećem, lijepeći siluete jednu po jednu.

Ovo su tako lijepi rupčići.

"Gljiva" - kolektivni rad od zrna

Razvijanje razgovora sa zagonetkama i pjesmama o bobicama, čije će se sjemenke koristiti u radu (lubenica i dinja), o korisnim i otrovnim gljivama.

Materijal: list papira u boji s konturom bijele gljive, sjemenke lubenice i dinje, zeleni vuneni konac, ljepilo, kist.

Uputa:

Video: "Cvijet za mamu" ​​(prva mlađa grupa)

Praktični zadaci za drugu mlađu skupinu

Sažetak lekcije o aplikaciji "Cvijet-sedam-cvijet" (druga mlađa grupa)

Namjena: ovladavanje tehničkim vještinama lijepljenja, postavljanja i pričvršćivanja pojedinih elemenata materijala kompozicije na pozadinu.

U razvoju:

• Razvijati sposobnost razlikovanja boja.
• Naučite razlikovati slike okolne stvarnosti i nevjerojatan svijet fantazije.
• Uz pomoć fascinantne priče, čitanja pjesama, originalne glazbene pratnje, demonstriranja zanimljivih ilustracija na temu, probudite maštu, potaknite kreativnu inicijativu djece i pozovite ih da utjelovljuju sliku čarobnog cvijeta u obliku aplikacije koristeći svijetle detalje.

Obrazovni:

• Nastaviti upoznavanje učenika s umijećem izrade predmetne aplikacije.
• Razviti osobine kao što su upornost, pažljivost, sposobnost samopouzdanog korištenja četke za ljepilo, pažljivo premazivanje dijelova i ljepila, slijedeći točan slijed radnji.

Obrazovni:

• Stvorite ugodnu emocionalnu atmosferu, njegujte dobru volju i želju da pomognete drugovima.
• Formirati pun poštovanja i brige prema prirodi, naučiti primijetiti i cijeniti ljepotu i originalnost svijeta oko sebe.

Materijali i oprema: ilustracije za knjigu V. Kataeva "Cvijet sa sedam cvjetova", pejzažni list za bazu, pripremljeni elementi za primjenu (raznobojne latice), ljepilo, četka, krpa, uljana krpa, pladanj.

1. Uvodni razgovor.

Učiteljica ispituje djecu koje je godišnje doba (proljeće) i traži od njih da odgovore na pitanja vezana uz znakove proljetnog buđenja prirode (sunce sja, ptice lete, cvijeće cvjeta itd.).

U svijetu postoji čarobni cvijet koji živi u svijetu bajke "Cvijet-Semitsvetik" i može ispuniti svaku želju, samo treba baciti čaroliju, otkinuvši jednu od latica.

Slijedi kratka priča o ljubaznoj djevojci Zhenyi, u čijim se rukama našao ovaj tajanstveni cvijet i kako se riješila posljednje latice, o njezinoj želji povezanoj s prijateljstvom i želji da spasi svoju novu prijateljicu iz nevolje.

Učitelj poziva djecu da naprave sliku prekrasnog cvijeta od raznobojnih dijelova papira.

Gimnastika za prste.

2. Praktični dio.

Nastavnik pokazuje latice i imenuje boje, objašnjava redoslijed rada i tehniku ​​lijepljenja dijelova (kako pravilno držati kist, četkati rubove dijela četkom, obrisati ga krpom prilikom pričvršćivanja na podlogu) .

3. Rad djece, tijekom kojeg se učitelj prisjeća redoslijeda lijepljenja, pohvaljuje i ohrabruje učenike te pomaže djeci kojoj je još uvijek teško samostalno se nositi sa zadatkom.

4. Sažimanje.

Izložbena galerija za roditelje i goste grupe.

Dečki, dobili smo prekrasan buket, uživajmo u ovoj ljepoti i zahvalimo jedni drugima. Djeca gledaju rad i uživaju u rezultatu.

Teme za satove aplikacije u drugoj juniorskoj skupini

Tema i materijal	Zadaci
"Pripreme za zimnicu" (povrće i voće)	Dijete uči lijepiti praznine (krugove vidljivog promjera 4-5 cm i ovale veličine 3x7 cm crvene, zelene, žute) na podlogu, oponašajući uzorak. Zaplet igre: da biste pomogli mami da sortira povrće ili voće u staklenke, možete zakomplicirati zadatak tako što ćete ponuditi sortiranje po obliku, boji ili principu voća i povrća.
"Piramida", "Čaša"	Razvoj percepcije boja i vještina uzastopnog postavljanja figura različitih promjera u logici prostornog razmišljanja (veliki krug je baza piramide, a manji su poredani naizmjenično na vrhu). Materijal: pola standardnog lista, pet krugova različitih boja promjera 5 do 1 cm. Za "Tumbler", odnosno, dva kruga promjera 6 i 4 cm, dva kruga promjera 2 cm iste boje i bijeli krug promjera 3 cm.
"Gusjenica"	Sadržaj lekcije: zalijepite uzastopno u nizu, bez preklapanja, na usku traku krugove iste veličine i boje promjera 2 cm Zaplet igre: promatrajte kretanje gusjenice s djecom na hodati, au lekciji ponuditi dizajn gusjenica-djevojaka.
"Cirkuska predstava"	Učenje kombiniranja kontura na temelju (polovica standardnog lista) i praznina (krugova različitih veličina) po boji. Motivacijski trenutak: pogledajte ulomak cirkuske predstave u video formatu ili posjetite cirkus, pokažite igračku (slon, medvjed), koja će biti glavni lik scenarija ideje lekcije.
"Riblja kost", "Snjegović"	Naučite promatrati proporcionalnost (od većeg prema manjem) i razvijati prostorno razmišljanje (gore-dolje). Materijali: četvrti dio standardnog lista, trokuti s omjerom osnovice i visine 6x2, 5x2,5, 4x2 cm, plavi i crveni krugovi. Pripremna faza: u šetnji, razmotrite živo božićno drvce, dodirnite, pomirišite, recitirajte pjesmu u razredu, slušajte pjesmu, savijte božićno drvce od geometrijskih elemenata dizajnera.
"Božićni vijenac"	Razvoj vještina ritmičke izmjene praznina u obliku i boji. Materijal: polovica standardnog lista (A4) s iscrtanim končićem konca na koji će se nanizati figure (crveni i plavi krugovi) za girlandu.
"Poklon za Winnie the Pooh" (tepih s geometrijskim uzorcima i resama)	Poučavanje sposobnosti izmjenjivanja krugova i trokuta različitih boja u središtu široke baze (15x25 cm) s pripremljenim urezima u obliku ruba dubine 3 cm. Epizoda igre: Praščić ide na rođendan Winnieja Pooha i traži od dečki da pripreme dar. Možete koristiti igračke likova iz bajke za dramatizaciju, gledati fragment crtića ili ispričati zamišljeni dijalog između glavnih likova.
"Šal žirafa"	Uvježbajte vještine izmjenjivanja geometrijskih oblika (krug i kvadrat različitih boja ili oblika iste boje, ali različitih oblika) duž rubova baze. Legenda radnje: Mama-žirafa (pokažite igračku ili sliku) zabrinuta je za zdravlje svog sina, koji ide u posjet poznatom pingvinu na Sjevernom polu. Kako se ne bi smrznuo, ne prehladio, ostao vedar i veseo i zabavio se u zimskim zabavama, skijanju i klizanju, ona zamoli dečke da naprave šal za njenog sina.
"Oslikani tanjuri"	Ukrašavanje baze ukrasnim uzorkom krugova različitih boja i promjera, poredanih u određenom ritmičkom nizu u obliku mozaika uz rub i u sredini.
"Ukrasna salveta" (rupčić)	Izrada salvete (baze) s ukrasnim mozaičkim ornamentom geometrijskih oblika, koji se nalaze oko perimetra i u sredini.
"Kuća za ptice", "Kuća"	Uvodni dio: razgovor o kućicama za ptice, hranilicama, pokazati fotografije, dijaprojekcije. Svrha: naučiti kombinirati iz zasebnih dijelova, detalja (kvadrat, trokut, krug čvrstog predmeta (kuće), uz ispravan redoslijed lijepljenja, učvrstiti znanje o osnovnim geometrijskim oblicima. Materijali: pola standardnog lista s oslikanom siluetom stabla, prazni dijelovi, alati.
"Autobus", "Prikolica"	Učvrstiti koncept geometrijskih oblika (kvadrat i krug), uvježbati vještine postavljanja i lijepljenja dijelova. Materijal: četvrti dio standardnog lista, veliki kvadrat 5x9 cm, tri mala kvadrata 2x2 cm, dva kruga promjera 2 cm. Motivacijski trenuci: igra s autićima, pokazivanje ilustracija, promatranje u hodu.

Video: NOD "Ptice su stigle" (druga mlađa grupa)

Prijave učenika druge mlađe skupine

"Zeko" i "Medvjed" od geometrijskih oblika "Čovjek od medenjaka" Automobil sa prozorima i kotačima zalijepljen na gotovu siluetu "Zlatna ribica" pomoću tjestenine Gljive iz krugova "Raketa leti u svemir" "Kuća čvoraka" "Piramida" "Ritmička gimnastika » u geometrijskoj tehnici "Umjetničko klizanje" "Božićno drvce" u geometrijskom stilu "Buket za mamu" "Baloni"
„Piletina” od salveta tehnikom obrezivanja Uskrsna jaja od salveta „Jež s jabukom” od niti Medo i mačka Čovjek od geometrijskih oblika „Kuća pod snijegom” Riba od papirnatih rozeta za kolačiće „Piletina” Cvjetna kompozicija „Snjegović” iz pamučne kuglice “Toranj sa satom “Kokoš” “Vječni plamen” “Prodavaonica odjeće” “Cirkuska predstava” “Pripreme za zimnicu” “Voće na tanjuru” “Gusjenica” “Šešir za lutku” “Povrće u loncu” “Brod” od geometrijskih oblika i kuglica od salveta „Drvo” u poderanoj tehnici „Ptica” u rasutoj tehnici od žitarica „Patkica” „Autobus” s prozorima i kotačima iznad glave „Jedrilica” „Duga” u tehnici mozaika „Cvijet iz trokuta” „Raketa” iz trokuti i kvadrati „Zeko s mrkvom » od pamuka „Servis” s geometrijskim uzorkom „Rupčić” s geometrijskim uzorkom „Puž” iz krugova „Semafor” „Pješački prijelaz” od papirnatih kuglica „Zastava Rusije” od pruga „Maslačak” "iz salvete