3. tjedan ožujka 16.03 -20.03 2015. (Radno vrijeme od 8.00 -17.00)

Tema tjedna. Živo – neživo

Cilj. Stvaranje uvjeta za upoznavanje glavnih znakova proljeća kroz socijalno – komunikacijski, kognitivni, govorni, umjetnički i estetski razvoj.

Dnevno.

Jutarnja gimnastika. Skup vježbi"Šarene lopte"

Zadaci. Razviti sposobnost izvođenja vježbi s loptom, trčati bez sudaranja; razvijati sposobnost izvođenja pokreta u skladu s tekstom pjesme; pobuditi interes za mobilne igre.

Priprema za doručak. Doručak.

Zadaci. Učvrstiti sposobnost samostalnog zasukanja rukava, ne mokre odjeće prilikom pranja, pranja ruku i zapešća, lica, ne prskanja vodom; poboljšati sposobnost pravilnog držanja žlice, koristiti ubrus.

Organiziranje obroka i spavanja. Čitanje prije spavanja.

Zadaci. Unaprijediti kulturne i higijenske vještine; formirati elementarne vještine ponašanja za stolom; baviti se verbalnom umjetnošću.

Postupci dizanja, zraka i vode. Vježbajte nakon spavanja. Zoološki kompleks.

Zadaci. Formirati početne ideje o potrebi kaljenja; njegovati poštovanje prema svom zdravlju. Provedite niz postupaka otvrdnjavanja.

1. Likovno stvaralaštvo (Crtanje) Tema. Sunce, sunce, rasprsi prstenje. Zadaci : pobudite interes za crtanje veselog sunca koje se igra s prstenovima. Pokažite sličnosti i razlike između kruga i prstena. Vježbajte slikanje kistom. Razvijati osjećaj za oblik i boju. Integracija: rad, komunikacija. Glazba, muzika.

Jutro 1. Razgovor. "Moram, moram se oprati." Zadaci: Formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, naučiti ih kako pravilno i temeljito obrisati ruke. Objasnite važnost održavanja lica i ruku čistima. 2. Rad u kutku prirode: zalijevanje biljaka. Zadaci: Poboljšati radne vještine djece u brizi za sobne biljke. Gajite marljivost, odgovoran odnos prema dodijeljenom zadatku. Kazališna igra na RNS "Teremok". Zadaci: Razviti sposobnost djece da vide negativne i pozitivne osobine lika, reproducirati riječi bajke, prenijeti raspoloženje likova. Razvijati izražajnost govora. ŠETATI Promatranje: svojstva tla. Zadaci: Oslobodite malu površinu tla od ostataka snijega i prošlogodišnjeg lišća, pokažite djeci da još nema vegetacije, ali je tlo dobro navlaženo, da se snijeg počeo topiti i vlaga ide u zemlju. Nastavite upoznavati djecu sa znakovima proljeća P/I "Vrapci i mačka". Zadaci. Razvijati sposobnost djece da izmjenjuju trčanje s prevladavanjem prepreka. Povećati motoričku aktivnost, razviti kreativnost pri izvođenju tjelesnih vježbi. I/U "Raketa". Zadaci: Formirati sposobnost djece da trče ubrzanim tempom, trenirati dišni sustav i pomoći u otvrdnjavanju djetetovog tijela. Radni nalog:čišćenje i sušenje mokrim rukavicama. Zadaci: Formirati vještine samoposluživanja kod djece, naučiti ih izvršavati pojedinačne zadatke u skladu sa zadatkom. Njegujte marljivost, odgovornost 14 sati 1. Čitanje tanke književnosti. K. Chukovsky "Moydodyr", gledanje ilustracija. Zadaci: Pomozite djeci razumjeti glavnu ideju djela, naučite ih odgovoriti na pitanja o tekstu. Gajite želju da budete čisti i uredni

Igre s građevinskim materijalima po izboru djece. Zadaci: Organizirati korištenje djece i poboljšati vještine rada s različitim materijalima. Razviti fantaziju, maštu. crtanje obojenom vodom. Zadaci:Pozovite djecu da izvode proizvoljne crteže, da razviju sposobnost preliminarno ocrtavanja kontura slike štapom u snijegu. Razvijajte kreativnost, maštu, naučite govoriti o svom radu SR.I. "Koncert lutaka" Zadaci: Pozovite djecu da organiziraju koncert za gledatelje-lutke, orkestrirajući poznate pjesme i izvodeći plesove. Razvijati kreativne sposobnosti djece, želju za kreativnošću. Doprinijeti prevenciji emocionalnog prenaprezanja

DI "Leti - ne leti." Zadaci:Razviti sposobnost pažljivog slušanja zadatka, pravilno ga percipirati, jednom riječju odrediti postupke životinja. Razviti slušnu percepciju, pažnju I / U "Uhvati loptu." Zadaci: Razvijati koordinaciju, spretnost, pokretljivost zglobova. Razgovor. "Opasne igračke" Zadaci. Formirati negativan stav prema igrama sa šibicama, vezati se za pravila sigurnog ponašanja, formirati ideje o opasnostima.

Konzultacija:

1. Spoznaja Tema. Dan noć Zadaci. Konsolidirati sposobnost razlikovanja i imenovanja dijelova dana: dan - noć Integracija: rad, komunikacija, socijalizacija, izgradnja, rad, sigurnost. 2. Tjelesni odgoj puzeći po klupi na dlanovima i koljenima. Zadaci. Vježba: U hodanju i trčanju u krug; Integracija. Socijalizacija, zdravlje, glazba

1 POLUDAN Razgovor: "Koje posuđe trebamo?" Situacija igre: "Posluživanje stola." Zadaci:Da biste razvili sposobnost djece da razlikuju posuđe za njihovu namjenu, rasporedite ih na stol prema pravilima posluživanja. Aktivirati u govoru i pojašnjavati nazive i namjenu jela. Čitanje beletristike: E. Uttley "O praščiću Plukhu". Zadaci: Da biste razvili sposobnost djece da prate razvoj radnje bajke, tijekom čitanja odgovarajte na pitanja o postupcima likova. Formirati ideje o knjizi kao izvoru znanja i dojmova, usaditi interes za čitanje Hodati. 1Praćenje sante leda na drveću. Zadaci:Da biste djecu upoznali s raznolikošću biljnog svijeta, obratite pozornost na to da na granama stabla nema snijega, on se pretvorio u led jer je sunce otopilo snijeg, a mraz okovao kapljice vode. Nastavite upoznavati djecu sa znakovima 2.P/I "Miševi i mačka" "Vrapci i mačka". Zadaci: Razviti sposobnost pravilnog izvođenja osnovnih pokreta pri trčanju, svjesnog poštivanja pravila igre, izvođenja radnji igre, nastupajući kao igrač i vozač. Razviti brzinu, agilnost Radni zadatak.Nakon šetnje stavljamo cipele na policu. Zadaci: Formirati vještine samoposluživanja kod djece, naučiti ih izvršavati pojedinačne zadatke, pažljivo djelovati. Njegujte marljivost, odgovornost 14 sati. 1 Razvojna igra"Ogledalo". Zadaci: Formirati kod djece sposobnost da se vide svojim očima u odrazu ogledala. 2Gledanje crtića "Semafor" (serija "Smeshariki", "ABC sigurnosti"). Zadaci: Pozovite djecu da razmotre semafor, podsjetite ih na njegovu svrhu, principe rada. Formirati kod djece svjestan stav prema osobnoj sigurnosti, želju da budu savjesni pješaci.

Igre s građevinskim materijalom "Izgradnja višekatnice." Zadaci: Nastaviti formirati sposobnost djece za izvođenje zgrada na više razina, učvrstiti sposobnost okomitog postavljanja detalja dizajnera; povezati strukturu građevine s njezinom namjenom, razvijati kreativnost u radu s građevinskim materijalom. S.R.I. "Šoferi": radnja "Putnici koji se ukrcavaju u autobus." Zadaci: Formirati iskustvo igre kod djece, pokazati načine ponašanja u igranju uloga, naučiti komunicirati s vršnjacima u igri crtanje na slobodnu temu. Zadaci. Razvijati sposobnost djece da koriste prethodno savladane tehnike za realizaciju svojih planova, odabir boja i materijala u skladu sa planom. Doprinose prevenciji živčane napetosti

DI "Sunce jarko sja" zrake iz štipaljki na žutom krugu Zadaci. Razvijte fine motoričke sposobnosti, popravite žutu boju. Zadaci. I/U "Naprijed na Mjesec!" Zadaci:Razviti sposobnost trčanja s ubrzanjem, trenirati dišni sustav, pomoći otvrdnuti djetetovo tijelo, oblikovati interes za tjelesni odgoj i sportski Zadaci. D/I "Rastavi slike" Zadaci. Formirati sposobnost klasificiranja odjeće, obuće; koristiti riječi u govoru – generalizacije.

Konzultacije na temu "Izbor igara kod kuće i na ulici"

1. Komunikacija. Tema. Čitanje ruske narodne priče "U straha su oči velike." Zadaci. Podsjetiti poznate ruske narodne bajke i predstaviti neku novu. Pomozite pravilno reproducirati početak i kraj bajke Integracija: komunikacija, socijalizacija. 2. Tjelesni odgoj Bacanje lopte na tlo i hvatanje objema rukama Zadaci. Vježba: U hodanju i trčanju u krug; u puzanju po klupi na dlanovima i koljenima. Razviti sposobnost bacanja lopte na tlo i hvatanja objema rukama Integracija: zdravlje i sigurnost

Jutro 1 D/I “Tko gdje živi?” Zadaci. Razviti vještinudjeca razlikovati domaće i divlje životinje, imenovati njihovu mladunčad, staništa. Aktivirati u govoru i razjasniti relevantne pojmove. 2. Promatranje "Uzgoj luka na pero." Zadaci.Pozovite djecu da razmotre lukovice, ispričaju kako se luk sadi, brine, koje su se promjene dogodile od posljednjeg promatranja. 3. Popravno-rekreativna igra „Mjehur“. Zadaci.Razviti kod djece vještine dijafragmalnog disanja, razviti kratki lagani udah i dugi dugi izdisaj. Doprinijeti prevenciji živčanog prenaprezanja, emocionalnog pražnjenja ŠETATI promatranje: otapanje snijega, radni zadaci: čišćenje snijega. Zadaci. Skrenite pozornost djece na to kako se zgrade od snijega smanjuju, pozovite ih da objasne zašto se to događa. Organizirajte čišćenje snijega s nogostupa do cvjetnjaka i travnjaka, razgovarajte o svrsi ove radne operacije. P / I "Sruši čunj." Zadaci. Razvijati sposobnost zauzimanja početnog položaja, izvođenja zamaha i bacanja u metu. Razviti oko, povećati pokretljivost zglobova P / I "Trči do zastave." Zadaci. Razviti sposobnost snalaženja u prostoru, vježbati trčanje. Razviti izdržljivost, brzinu, mišiće nogu. 2 POLUDANA. 1D/I "Gdje se sakrio Čeburaška?" Zadaci: Formirati kod djece sposobnost uspostavljanja prostornih odnosa između objekata, karakterizirati mjesto objekta. Obogatiti rječnik, razvijati gramatičku strukturu govora. Kazališni skečevi"Koga smo sreli u šumi?" Zadaci: Razviti sposobnost prenošenja karakterističnih navika i pokreta životinja, identificirati najuspješnije imitacije. Poticati dječju kreativnost

Situacija igre "Uspavamo lutku." Zadaci. Formirati elementarne vještine skladanja melodije prema modelu, pjevati melodije u mirnom, tihom zvuku bez napetosti. Razvijati glazbene i slušne predodžbe, modalni osjećaj, osjećaj za ritam. I/U "Sustići loptu." Zadaci. Vježbajte djecu u trčanju, naučite ih da povezuju svoje radnje s brzinom lopte. Razviti sposobnost raspodjele pažnje, reagirati na promjene u situaciji u igri, regulirati brzinu kretanja. skulptura "Piramida". Zadaci:vježbati valjanje zaobljenih predmeta i njihovo ravnanje.

D / I " Čudotvorna vrećica Zadaci. Razvijati sposobnost prepoznavanja predmeta po karakterističnim obilježjima, obliku, imenovanja. Zagonetke o proljeću. Zadaci. Formirati sposobnost odabira najznačajnijih obilježja opisanih predmeta i pojava. Uvezivanje Zadaci. Stvorite uvjete za razvoj fine motorike Zadaci.

Konzultacije na temu: "Pravila ponašanja u vrtiću"

1. Spoznaja Tema. Tko živi blizu nas? Cilj. Upoznati karakteristične značajke izgleda, ponašanja, načina života domaćih životinja i njihovih mladunaca prema opisu. Integracija: posao, glazba, komunikacija. 2.Tjelesna kulturapuzeći po klupi na dlanovima i koljenima. Zadaci. Vježba: U hodanju i trčanju u krug; u puzanju po klupi na dlanovima i koljenima. Razviti sposobnost bacanja lopte na tlo i hvatanja objema rukama

1 POLUDAN. 1 Razgovor – Svi smo mi jedna obitelj. Zadaci. Za promicanje razvoja kod djece sposobnosti međusobnog pomaganja, dijeljenja igračaka, zajedničke igre, tražite pomoć ne samo od učitelja, već i od vršnjaka. Razvijati empatiju, decentraciju Zabavna igra "Pozdrav". Zadaci. Pozovite djecu da uhvate raznobojne male "kiše" - komadiće folije ili papira koje bacaju odrasli. Doprinose prevenciji živčane napetosti, emocionalnog pražnjenja. Radni zadaci: učenje brisanja stolova u blagovaonica. Zadaci:Formirati sposobnost djece da obavljaju ovu radnu operaciju uz pomoć odraslih, da govore o svom radu, odgovarajući na pitanja učitelja. Formirati vještine koje će djeci biti korisne za obavljanje dužnosti poslužitelja blagovaonice u srednjoj skupini. Hodati. Gledanje proljetna kap. Zadaci: Pozovite djecu da promatraju kap na sunčanoj i sjevernoj strani kuće, dovedite djecu do zaključka o tome gdje se kap opaža. Proširiti dječje ideje o proljetnim prirodnim pojavama, razviti sposobnost donošenja zaključaka na temelju rezultata promatranja. P/I „Majka koka i pilići“. Zadaci. Razvijati sposobnost djece da pravilno izvode osnovne pokrete pri trčanju, da se kreću krivudavom stazom. Povećajte interes za igre na otvorenom. I/U "Alpinisti". Zadaci: Poboljšati vještine hodanja s visokim koljenima, sposobnost prelaska preko predmeta bez dodirivanja. Obogatiti motoričko iskustvo djece 2.POLU DANA Učenje pjesme M. Klokova "Zima je prošla." Zadaci: razvijati sposobnost djece da izražajno recitiraju pjesmu, izdvajaju odlomke koji im se najviše sviđaju. Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja o sadržaju djela. Zadaci:

"Trgovina": parcela "Odjel za parfeme". Zadaci. Stvorite uvjete za igranje uloga, razviti dijalog igranja uloga u ime lika igre, promisliti i odigrati zaplet s nekoliko likova Praktična vježba "Medvjedić". Zadaci:Formirati vještine samoposluživanja kod djece, sposobnost kontrole svog izgleda, pospremanja gornje odjeće nakon šetnje. Formirati svjestan stav prema svom izgledu, njegovati točnost S.R.I. "Kafić" Zadaci.

D/N "Što se promijenilo?" Zadaci:Razviti pamćenje, pažnju. Popravna i zdravstvena igra "Bubble". Zadaci:Formirati vještine dijafragmalnog disanja, sposobnost kratkog laganog udaha i dugog dugog izdisaja. Doprinijeti prevenciji živčanog prenaprezanja, emocionalnog pražnjenja sastavljanje opisne priče o topu i papiga. Zadaci. Razviti sposobnost prepoznavanja sličnosti i razlika između ptica, odražavati ih u govoru. Bogatiti rječnik, sastaviti kratku priču tehnikom komparacije.

Konzultacije na temu: "Pravila prehrane"

1. Likovno stvaralaštvo (Primjena) Tema salveta. Zadaci. Razviti sposobnost izrade uzorka krugova i kvadrata na papirnatom ubrusu kvadratnog oblika. Razviti osjećaj za ritam Integracija: znanje, rad, glazba. 2 Glazba Zadaci. Nastaviti razvijati sposobnost djece da pažljivo i svjesno slušaju glazbeno djelo; njegovati interes za glazbeno-umjetničke aktivnosti Integracija: zdravlje, komunikacija.

1 POLUDAN. prezentacija "Upoznavanje s elementima igračke Dymkovo." Zadaci: Nastavite upoznavati djecu s umjetnošću i obrtom, narodnim zanatima, pokazati značajke igračke Dymkovo. Obogatiti dječji rječnik, razvijati estetsku percepciju. Igra glazbena vježba "Ptice lete", glazba. L. Barannikova. Zadaci: Razvijati sposobnost čuti promjenu dijelova melodije, promjenu dinamike, reagirati na promjene promjenom pokreta (za glasnu glazbu djeca izvode pokret „Ptice lete“, za tihu glazbu – „Ptice spavaju u gnijezdima“). "); izražajno i emocionalno prenijeti slike igre, razviti glazbene i slušne reprezentacije. Hodati. Top gleda. Zadaci: Kako bismo djecu upoznali s pticom, rekli da se početkom proljeća ptice selice vraćaju u svoje rodne krajeve, vrbovi su jedni od prvih koji dolaze. Obogatiti dječji rječnik, razviti koherentan govor. P/I "Uđi u krug." Zadaci. Razvijati sposobnost izvođenja bacanja u horizontalnu metu (zauzeti ispravan početni položaj, izvesti izbačaj). Razviti oko, koordinaciju pokreta, povećati pokretljivost zglobova ruku. Radna aktivnosthranjenje ptica na tom području. Zadaci. Nastavite formirati sposobnost promatranja ptica tijekom hranjenja, odražavati dojmove primljene u govoru, imenovati svoje postupke i karakterizirati ponašanje ptica. Podupirati želju djece da se brinu o pticama, da budu korisni, da njeguju brižan odnos prema prirodi. 2. POLA DANA. 1. Ispitivanje ilustracija Yu. Vasnetsova za ruske narodne priče. Zadaci: Razviti vještinudjeca pažljivo ispituju ilustracije, na temelju njih sastavljaju kratku priču-opis, odgovarajući na pitanja odgajatelja, razumiju što je umjetnik želio prikazati, prepoznaju junake bajke, poznata djela. 2. Kazališna igra prema RNS "Kolobok". Zadaci: Potaknuti interes djece za kazališne aktivnosti, upoznati ih s vožnjom stolnih lutaka, popratiti pokrete govorom i pjesmom

Crtanje slobodnom rukom na temelju pregledane prezentacije Zadaci. Razvijati likovnu kreativnost djece. Zabavna igra "Mjehurići od sapunice". Zadaci. Pozovite djecu da uhvate mjehuriće od sapunice, povećaju motoričku aktivnost, nauče karakterizirati veličinu mjehurića, međusobno ih usporediti. Promiču emocionalno oslobađanje, sprječavaju nervozu napon. S.R.I "Šoferi": radnja "Na benzinskoj stanici". Zadaci. Stvorite uvjete za samostalne igre, razvijanje priče. razotkriti, preuzeti ulogu igranja, aktivirati osobno iskustvo djece

D / I "Skupljanje gljiva." Zadaci: razviti sposobnost uspostavljanja kvantitativnih omjera objekata u novim uvjetima igre, konsolidirati pojmove "jedan" i "mnogo". Zadatak . I / U "Mi se penjemo na planinu." Zadaci. Razviti sposobnost penjanja na nagnute ljestve, pridržavati se sigurnosnih pravila. Razvijati koordinaciju pokreta, pažnju, obogaćivati ​​motorički doživljaj. skulptura "Matrjoška". Zadaci: Razviti sposobnost izvođenja jednostavnih zanata, koji se sastoje od nekoliko dijelova, vježbati u kotrljanju okruglih predmeta i njihovom ravnanju.

“Važan je dogovor roditelja!”

Kompleks vanjskih rasklopnih postrojenja "Šarene lopte"

Inventar: gumene lopte (d = 12-14 cm) - u skladu s brojem djece u skupini.

Svi dečki vole

igrati lopte,

Sa šarenim kuglicama

Radite vježbe!

Lopte su različite - zelene i crvene,

Snažno, novo, zvonko, veselo.

1. "Viša lopta"

I. p .: noge malo razmaknute, lopta je spuštena. Lopta gore, gledaj, spusti, reci dolje. Ponoviti 4-5 puta.

2. "Evo ga"

I. p .: noge razdvojene, lopta ispred prsa. Nagnite se naprijed, lopta naprijed, recite "evo ga". Povratak na i. n. Ponovite 4-5 puta. Nemojte savijati koljena.

3. "Smiješna lopta"

I. p .: noge malo razmaknute, lopta ispred stopala, ruke iza leđa. Sjednite, kotrljajte loptu iz ruke u ruku, zaustavite se i brzo se uspravite. Ponoviti 4-5 puta.

4. "Poskakivanje"

I. p .: noge malo razmaknute, lopta je na tlu, blizu nogu, ruke na pojasu. Odskakanje oko lopte - krug i 8-10 koraka uz mahanje rukama. Disanje je proizvoljno. Ponoviti 3 puta.

5. "Sebi i dolje"

I. p .: isto, lopta je spuštena. Lopta je prema vama, nosom - udahnite. Spustite loptu, na izdisaj recite: "dolje-vani". Ponoviti 3-4 puta.

Mobilna igra "Uhvati loptu"

Inventar: lopta na napuhavanje (d=50 cm).

Na gradilištu se šarenim konopcima, kredom na asfaltu ili crtama na tlu označavaju dvije crte duljine 4-5 m. Razmak između linija je 4-5 m.

Djeca stoje iza prve linije kako ne bi smetala jedni drugima. Učitelj s loptom u rukama stoji između djece u sredini reda. Učitelj kotrlja loptu u smjeru druge linije i poziva djecu da je sustignu. Nakon što su djeca sustigla loptu, dodirnula je rukom, postrojavaju se iza druge linije. Učitelj kotrlja loptu u suprotnom smjeru, prema prvoj liniji, djeca ponovno sustižu loptu.

Varijanta igre. U igri možete koristiti lopte srednjeg promjera (12-14 cm) - u skladu s brojem djece u skupini. Učitelj stavlja lopte u košaru ili u veliki obruč, poziva svako dijete da uzme loptu, postavi se iza crte, otkotrlja loptu u pravom smjeru, zatim je sustigne, podigne, odmakne se, donese a loptu staviti u koš ili u obruč . U igri se djeca odgajaju u sposobnosti da djeluju na znak učitelja, da trče u smjeru naprijed.

Bilješka. Skrenuti pozornost djeci da se u igri ne smiju međusobno gurati, da trebaju gledati pod noge kako se ne bi spotaknuli i pali na loptu.

Mobilna igra s govornom pratnjom "Moja vesela zvučna lopta"

Inventar: gumena lopta velikog promjera (d=18-20 cm).

Djeca formiraju krug. U sredini kruga je učitelj, u rukama ima loptu. Učitelj pokazuje djeci kako lako i visoko lopta skače ako je udarite rukom, zatim stavlja loptu kraj vaših nogu na tlo i poziva djecu da dovrše vježbe ponavljajući ih za njim.

Učiteljica polako čita tekst i zajedno s djecom izvodi sljedeće pokrete.

Moj Izvedite "proljeće", ruke na pojasu.

Sretan

Izraženo

Lopta,

Gdje ideš Nagibi udesno i ulijevo, ruke na polici jedna na drugoj u razini prsa.

Požurio

Skok?

Crvena,

Žuta boja,

plavo,

Ne mogu pratiti Nagnite naprijed, ruke naprijed - u stranu.

Iza tebe!

S. Marshak

Zatim učiteljica poziva djecu da skaču s loptom, ponavljajući pritom tekst pjesme. Djeca skaču na dvije noge, položaj ruku je proizvoljan. Nakon što je završio čitanje teksta, učitelj kaže: "Sad ću to stići!" Djeca prestaju skakati i bježe od učitelja do unaprijed određenog orijentira (drvo, grm, sjenica, itd.). Učiteljica se pretvara da hvata djecu.

Vježbajte nakon spavanja. Zoološki vrt

1. Pijuckanje.

2. "Zmija".

I.p. - ležeći na trbuhu.

Podignite glavu i ramena na ispružene ruke. Ponosno okrećite glavu lijevo-desno, izgovarajući zvuk "ššššš".

3. "Krokodil".

I.p. - isto, ruke savijene u laktovima, dlanovi ispod brade.

Naizmjenično podizanje desne i lijeve noge - ogromna usta.

4. "Panda".

I.p. - Ležeći na leđima.

Povucite koljena na trbuh, spojite ruke, savijte glavu.

Okreti naprijed-nazad, lijevo-desno - salto u travi.

5. "Majmun".

I.p. - Ležeći na leđima.

Podignite ravnu nogu, uhvatite je rukama ispod koljena i, pomičući ruke prema gležnju, pokušajte sjesti - majmuni se penju na drvo.

6. "Žirafa".

I.p. - stoji na sve četiri.

Podignite desnu ruku prema gore, prsti su sklopljeni, palac gore, dlan se okreće lijevo i desno. Isto s lijevom rukom.

7. "Klokan".

I.p. – o.s.

Skakanje na dvije noge, povlačenjem koljena na trbuh.

Ljudmila Dudkina
Dnevno planiranje u 2. juniorskoj skupini

1 pola dana

Individualni rad s Ksyushom i Arinom "Sakupi sliku"

Cilj: razvijati sposobnost sastavljanja cjeline od dijelova.

Gledanje knjiga o zimi - proširivanje dječjih ideja o godišnjem dobu - zimi

Stranice za bojanje na temu "Lisica"– pokazati kako pravilno držati olovku, točnost tijekom bojanja

1. Mjuzikl HER

2. Skulptirati NJU "Pelivan"(vidi sažetak)

ŠETNJA #1.

PROMATRANJE: Gledanje snijega. Bijela, pahuljasta, pokriva zemlju. Štapom možete crtati po snijegu "Crtajmo po snijegu".

INDIVIDUALNI RAD: Zalijepite crteže u snijeg (krugovi, kućice itd.)

IGRE NA OTVORENOM: "mačka i miš". Vježbajte djecu u puzanju (ili puzanju, sposobnost reagiranja na signal, izvođenja pokreta u skladu s tekstom pjesme.

“Mačka čuva miševe, pretvarala se da spava.

Tiho, miševi, ne bučite, nećete probuditi mačku..."

Individualni rad sa djevojkama "zečići" skakanje na dvije noge

SAMOSTALNE IGRE: Dječje igre s daljinskim materijalom

RADITI: Zbirka igračaka.

2 pola dana

Postupni porast, higijenski postupci.

Hodanje po rebrastoj dasci - prevencija ravnih stopala

Sluh: rns "Teremok"

Cilj: razviti interes za fikciju, sposobnost pažljivog slušanja

Igre: loto, slagalice, umetci. Razvijati fine motoričke sposobnosti.

Samomasaža perlicama - svakim prstom redom kotrljajte kuglice.

Igre s dizajnerom - razviti konstruktivne sposobnosti djece, ponuditi igračke za igranje zgradama.

Radni zadatak - sastaviti dizajner. Razvijte marljivost

ŠETNJA #9. (pogledajte katalog šetnji)

Povezane publikacije:

Dnevni raspored. Dnevni raspored. Srijeda ujutro. Razgovor (OBZH) "I imamo plin u stanu." Svrha: formirati dječje ideje o pravilima.

Dnevni raspored (nastavak) Dnevni raspored (nastavak). Ponedjeljak ujutro. Razgovor (kognitivni) "Mi smo prijatelji prirode." Svrha: formirati kod djece.

Dnevni raspored u siječnju u starijoj grupi Ponedjeljak. Jutarnji razgovor (kognitivni) "Kako su prošli praznici i vikendi." Svrha: naučiti djecu govoriti o svojim aktivnostima. Razviti.

Dnevno planiranje rada odgajatelja u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom Nekima od nas dnevno planiranje rada s djecom ne predstavlja problem, ali nekima je pravi problem. Dopustite mi da vas predstavim.

Dnevno planiranje u starijoj grupi (19.10–23.10) 10/19/15 Jutarnji prijem Rad s roditeljima Gimnastika GCD 1. Razvoj govora Zvučna kultura govora Prijedlog. Naučite kako napraviti prijedlog.

Dnevno planiranje u starijoj skupini predškolske obrazovne ustanove prema programu "Od rođenja do škole" u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom Dragi kolege! Nudim vam primjer rasporeda (za svaki dan, koji se koristi u našem vrtiću. Nažalost,.

Dnevno tematsko planiranje odgojno-obrazovnog rada PLANIRANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA Grupa 5-7 godina “Selo moje, zemlja soje” 2-3 tjedna rujna (15.09.15.-18.09.).

Tema: "Zdravo vrtiću!"

Oblici organiziranja: Vježbe igre, trenuci radosti, teatralizacija, čitanje beletristike, igre, aktivnosti, gledanje ilustracija. Ekskurzija po vrtiću, situacijski razgovor "Što vidimo u vrtiću?"

Igra - zabava "Pijanje čaja";

Tema: "Mi smo prijatelji, mi se ne svađamo!"

Sadržaj rada: Formirati kod djece pojmove "ja i prijatelji", "prijateljstvo", naučiti djecu da vide, razumiju, procjenjuju osjećaje i postupke drugih, motiviraju, obrazlažu svoje prosudbe. Doprinijeti formiranju sposobnosti razlikovanja "prijatelja", "prijateljstva". Primijeniti stečene komunikacijske vještine u igri i životnim situacijama, odgajati potrebu za komunikacijom s vršnjacima. Učiti pravila ponašanja u vrtiću. Razviti sposobnost povezivanja svojih interesa sa željama i interesima druge djece. Njegujte međusobni prijateljski odnos. Djeca se kroz igru ​​upoznaju.

Oblici organiziranja:: Razgovori: "Budimo zajedno prijateljski." Koje igre možete igrati zajedno? "Dečki i cure". Situacijski razgovor "Kako možete pomiriti lutke?". Kako medvjed može pronaći prijatelja? Gledanje druge djece C/a "Pronađi prijatelje" M/a "Predstavljamo oval" C/a "Gdje je dječak, a gdje je djevojčica?" V. Oseeva "Zašto?" Čitanje bajke "Dva medvjedića". G. Bondul "Djevojka Maša". V. Kondratenko “Imam puno prijatelja” S / r igre: Razgovori “Što je prijateljstvo”, “Koga se može nazvati prijateljem” Lit-ra (L.M. Shipitsyna, O.V. Zashchirinskaya, A.P. Voronova, T.A. Nilova " Abeceda komunikacije); Crtanje na temu "Moj najbolji prijatelj"

Opcije za završne događaje: Zabava "Hajde da živimo zajedno!".

Tema: Moja obitelj. Ja sam čovjek"

Sadržaj rada: Dati djeci ideju da su obitelj svi koji žive s djetetom. Dajte početnu ideju o obiteljskim odnosima. Konsolidirati ideje o zdravlju i zdravom načinu života. Formiranje pozitivnog samopoštovanja, slika I. Razvoj dječjih ideja o njihovom izgledu. Obrazovanje emocionalne reakcije na stanje voljenih, formiranje poštovanja, brižnog stava prema starijim rođacima.

Oblici organiziranja: Igra: d / i: „Moj portret“, „Po čemu ste slični, po čemu ste različiti“, „Stvori obitelj“ Situacije igre: „Zdravo, ja sam“, „Dajem ti osmijeh“, „Prepoznaj i imenuj tvoji prijatelji”, “Moji osjećaji”, “Ime”, “Nećemo se svađati”, “Što sam iznenađen i što volim”, razgovor: “Što osjeća tvoj prijatelj”, “Naša prijateljska obitelj”, “Poznanik” , “Što znaš o sebi”, “Čuvaj zube”, “Muško si”, “Kako se vidim”, “Ljubaznost”, “Moji zadaci”, “Obiteljska slika”, “Što čujem , što vidim”, “prijateljstvo”, “Pohlepa”, “Što ti i ja imamo zajedničko?” Didaktička igra "Tko će nazvati nježnije riječi za svoje rođake"?

Opcije za završne događaje:

Tema: Tjedan odgajatelja i svih predškolskih radnika

Oblici organizacije: pregled prostorija grupne sobe (kakvi su kutovi, što se u njima može raditi, tko ih je organizirao itd.), grupne fotografije (prepoznavanje djece, učitelja); praćenje rada mlađeg odgajatelja (postavlja stol, pere suđe i sl.), pojedinih aspekata rada odgajatelja (npr. priprema za šetnju); „Razgledavanje“ vrtića; čitanje fikcije na temu; učenje pjesama na temu; situacijski razgovori i razgovori o temi; slušanje i izvođenje pjesama „o vrtiću“; radionica (razgovaranje, odabir i izrada zajedno s roditeljima djece „poklona“ za djelatnike vrtića – čestitke, bookmarkeri, edukativne igre „Zanimanja“, „Što kuharu treba“ i dr.; organizacija svekolike pomoći u odgajatelja i pomoćnika odgajatelja;

Opcije za završne događaje: Izložba crteža "Moj voljeni učitelj". "Moj najdraži vrtić" itd.

Tema: "Jesen, jesen, molimo te da posjetiš"

Oblici organiziranja: Igre na otvorenom prema sezoni, čitanje beletristike; gledanje fotografija prirode. Razgovori: "Što je jesen?", "Darovi jeseni". Situacijski razgovor "Zašto lišće opada?", "Jesenski predmeti", "Koje je boje jesen?" "Godišnja doba" Promatranje drveća, trave, vremena. D / i "Pronađi list na drvetu", d / i "Kada se to događa?" m / igra "Pada lišća". C / r igra "Na izletu u jesensku šumu", "Ukrasite sobu za lutke jesenjim lišćem", "Igračke u posjetu ježu", "Lutke se skrivaju od jesenje kiše pod kišobranom."

Opcije za završne događaje: Izložba dječjeg stvaralaštva.

Tema: "U vrtu, u vrtu"

Oblici organiziranja: Razgovori: situacijski razgovor "Što trebate jesti da biste bili zdravi", "Što smo uzgajali na gredicama?". Razgovor o slici "Žetva", "Kako sam pomogao kopati krumpir." D / igra "Žetva" D / igra "Gdje sazrijeva?" M / igra "Pronađi kvadrat." Ocijenite do 5 C / r igre "Vegetable Shop"; “Čuvamo povrće i voće”, “u vrtu”. Počastimo lutke ukusnim kompotom

Opcije za završne događaje: Izložba: "Darovi jeseni".

Tema: "Šuma i njezini darovi." "Bobičasto voće, gljive"

Oblici organiziranja: Ponudite da razmotrite ilustracije koje prikazuju različita stabla. Upoznajte ih s nazivima drveća. Imajte na umu koliko su različiti. Kreativna radionica: crtanje pečatima "Posljednje lišće". Upoznati se s novom tehnikom crtanja, ponuditi nanošenje crteža pečatima na praznine. Tematske slike "Drveće". Gimnastika za prste "U šumi raste velika smreka."

Opcije za završne događaje: Zabava s elementima kviza "Drveće naših šuma".

Tema: "Moja sigurnost"

Sadržaj rada: Proširiti dječje ideje da ugodan izgled stranca ne znači uvijek i njegove dobre namjere. Razmotrite i raspravite o tipičnim opasnim situacijama mogućih kontakata s nepoznatim osobama, poučite kako se ponašati u takvim situacijama. Nastaviti upoznavanje s kulturom ponašanja na ulici i u prijevozu. Proširite ideje o predmetima koji mogu poslužiti kao izvor opasnosti u kući; formirati shvaćanje da je nemoguće otvoriti prozore i gledati kroz njih bez nadzora odrasle osobe.

Oblici organiziranja: Razgovor "Zašto se razbolimo?" „Naš ručnik“, problemska situacija „Kako psu obrisati mokru glavu?“, Situacija igre „Naučimo psa brisati ručnikom“, d / i „Pronađi pogrešku“, „Što nedostaje?“ Razgovor “Šibice nisu igračke”, bajka “Kako vatra nije voljela vodu” problemska situacija “Zeko je uzeo šibice”, situacija igre “Recimo zeci da ne smiješ uzeti šibice”, d / i “Izvori opasnosti”, “Ne griješite”, “Što je suvišno? Priručnik "Oprez, požar!" , mekane igračke životinje. Mapa - potez "Škare, zavojnice nisu igračke"

Opcije za završne događaje: Pogledajte prezentaciju "Priča o malom kišobranu" (formirati dječje pojmove o sigurnom ponašanju s nepoznatim osobama).

Tema: "Divlje životinje"

Sadržaj rada: Proširite dječje ideje o uvjetima potrebnim za život životinja (zrak, voda, hrana itd.). Razgovarajte o očuvanju divljih životinja. Nastaviti razvijati kod djece sposobnost koordiniranja riječi u rečenici, pravilno koristiti prijedloge u govoru; oblik množine imenica koje označavaju mladunčad životinja (analogijom), upotrebljavati te imenice u nominativu i akuzativu (lisice - lisice). Koristiti imenice općeg značenja (divlje životinje).

Oblici organiziranja: Razgovori: "Stanovnici šume". "Lisica i zec". "Gdje živi medvjed?". — Tko živi u šupljini. Kako se životinje pripremaju za zimu? Gdje vjeverica može sakriti orahe? "Tko ima kakvu kuću?" — Koga se zec boji? Zašto medvjed ima jazbinu? Situacijski razgovor: "Zašto je jež bodljikav?". "Kako pomoći zečiću da prebrodi zimu?" . D / i "Kada se to događa?". "Godišnja doba". Kako se divlje životinje pripremaju za zimu. M / i “Pomozimo ježu brati gljive.” D / i “Tko što jede”. C / r igre: "U šumi." – Pozovimo životinje. "U posjetu lisici." – Uspavajmo medvjeda. "Zaikinova koliba".

Opcije za završne događaje: Izložba crteža "Stanovnici šume".

Tema: "Kućni ljubimci"

Sadržaj rada: Učvrstiti ideju o kućnim ljubimcima, njihovim glasovima, navikama. Naučite imenovati dijelove tijela životinja. Proširite dječje ideje o uvjetima potrebnim za život životinja (zrak, voda, hrana itd.). Razgovarajte o dobrobiti životinja. Nastaviti razvijati kod djece sposobnost koordiniranja riječi u rečenici, pravilno koristiti prijedloge u govoru; oblik množine imenica koje označavaju mladunce (analogijom), te imenice koristiti u nominativu i akuzativu (mačići - mačići). Koristite imenice općeg značenja (kućni ljubimci). Podignite želju za brigom o kućnim ljubimcima.

Oblici organiziranja: Razgovori: "Tko živi u kući?" "tko živi u dvorištu?" "Tko živi u staji?" "Kako se ljudi brinu o kućnim ljubimcima?" "Moji omiljeni". Gledati mačku, psa. Da/ne: "Tko izgleda?" "Tko gdje živi?" "Tko jede?" "Imenuj mladunce" "Tko daje glas." “Čupavi pas”, C / r igre: “Životinjska farma”, “Kućni ljubimci”, “Koza”. „Pas Mješanac“, „Mačka Murka“, „Svinje u štali“. "Nahranimo mačku, psa", "Počistimo u grupi", "Pomozimo dadilji postaviti stol." Učenje pjesme "Cat-Purrlyka".

Opcije za završne događaje: Stvaranje albuma "Naši favoriti".

Tema: "Naši pernati prijatelji."

Sadržaj rada: Naučite djecu da prepoznaju ptice po njihovim navikama i izgledu. Učvrstiti znanje o slijedu u razvoju ptica (jaje-pile-ptica). Odgajati kod djece brižan odnos prema pernatim prijateljima. Organizirajte promatranje ptica koje dolaze na mjesto (vrana, golubica, sjenica, vrabac, bućnjak), hranite ptice zimi. Formirati dobar odnos prema pticama, želju da se brinu o njima, izazvati želju da ih zaštite, pomoći pticama koje zimuju u teškim vremenima.

Oblici organiziranja: Razgovor: "Vrapci su razigrani." "Golubovi", "Četrdeset bjelostrani". — Tko se izleže iz jajeta. "Ptice selice". “Tko ostaje s njima preko zime?” Gledanje ptica. D / i "Presavijte sliku." "Što Zašto". "Što je ekstra?" T. Evdošenko "Čuvajte ptice!" S. Jesenjin "Vrapci" N.G. Prokhorov "Svraka" "Ptice selice". P / n: "Vrane", "Vrapci". "Chirik-pyzhik". Fizmunutka "Stork" "Gimnastika za prste". "Ptice selice". C / r. igre: "Ptice u dvorištu." "Lutke hrane ptice." Crtanje ptica, aplikacija, modeliranje. Čitanje fikcije M. Gorkog "Sparrow", S. Marshaka "Where the sparrow dined", M. Zoshchenko's story "Smart Bird", E. Charushin's story "Sparrow". Rasprava o priči I. Sokolova-Mikitova "Zimi u šumi". Kompilacija mini priča o pticama.

Opcije za završne događaje: Kolektivni rad "Hranilica za ptice".

Oblici organiziranja: Igra uloga "Majke i kćeri"; situacije igre, situacijski razgovori s djecom ("Nježne riječi", "Što je najbolji dar za mamu" itd.); čitanje fikcije na temu praznika; slušanje i izvođenje glazbe (pjesama) o majci; učenje plesova za mame. Problemska situacija "Mama se razboljela" Situacija igre "Pomoć mami"

Opcije za završne događaje: Dizajn zidnih novina "Mama"

Oblici organiziranja: Igre na otvorenom prema sezoni, čitanje beletristike; promatranje slika domaćih i divljih životinja, ilustracija s likovima životinja i ptica; obrazovne igre "Čudesne snježne pahulje", "Tko što jede zimi?", "Zbunjenost" itd.; promatranje životinja (tijekom šetnje); priče i pjesme o zimi, Zgrade od snijega. Igre su eksperimenti.

Opcije za završne događaje: Natjecanje u gradnji snijega

Tema: "Zimska zabava".

Oblici organiziranja: Igre na otvorenom: S trčanjem: “Čuvaj se - smrznut ću se” S skokovima: “Po ravnoj stazi” S bacanjem i hvatanjem: “Tko će dalje baciti torbu” Za orijentaciju u prostoru: “Pronađi svoje mjesto” Igre kola: "Mali bijeli zec sjedi." Situacija: “Mali medo večera” Čitanje: Moidodyr K.I. Chukovsky, “Pet snježnih pahuljica izvan prozora” G. Shalaev. Didaktička igra: "Tko je najglasniji" Vježbe: "U posjetu Moidodyru" "Pahuljasti ručnik" Rad u kutku tjelesnog odgoja: Upoznavanje s ručnim masažerom. Priča učiteljice o zdravlju. Čitanje G. Shalaeva "Božićni san" E. Yankovskaya "Idem u vrtić" Didaktička igra: "Počastimo lutku čajem", "Nazovi to kako treba"

Opcije za završne događaje: Sportska zabava "U posjeti Zimushki - zima"

Tema: "Želiš li biti zdrav..."

Sadržaj rada:

Oblici organiziranja: Eksperimentalne igre (s vodom, sapunom, četkicom i pastom za zube, papirnatim salvetama itd.); čitanje na temu blagdana (na temelju književne i folklorne građe); igre na otvorenom; situacije igre na temu praznika (kako se osoba osjeća kad je bolesna; što je bolje - biti bolestan ili biti zdrav; što učiniti da se ne razbolite i kada je osoba bolesna; znakovi bolesti i zdrava osoba itd.); obrazovne igre "Piramida zdravlja", "Ascorbinka i njezini prijatelji" itd.

Opcije za završne događaje: Foto natječaj "Budimo zdravi i jaki".

Tema: "Nova godina pred vratima"

Sadržaj rada: Formirati ideje o Novoj godini kao zabavnom i ljubaznom odmoru (matineje; novogodišnje predstave; bajke; odmor; novogodišnja zabava i izleti s obitelji; želje sreće, zdravlja, dobrote; čestitke i darovi). Formiranje vještina za uveseljavanje voljenih i zahvaljivanje na novogodišnjim iznenađenjima i darovima. upoznavanje djece s ruskom svečanom kulturom, pridonoseći stvaranju atmosfere opće radosti, dobrog raspoloženja.

Oblici organiziranja: Nova godina je tradicionalni i najdraži praznik za djecu. U ruskom predškolskom obrazovanju prikupljeno je dovoljno iskustva u pripremi i održavanju novogodišnjih jutarnjih predstava (drugi oblici održavanja praznika). U procesu pripreme za svečane događaje posebnu pozornost treba posvetiti rješavanju psiholoških i pedagoških problema obrazovnog područja "Sigurnost".

Opcije za završne događaje: Stara Godina. “Ledeno zvono zove sve na božićno drvce”; Izložba kreativnih radova "Zimska fantazija"

Sadržaj rada: Razvijte sposobnost da se brinete o svojim igračkama uz sudjelovanje odrasle osobe, odražavajte kulturne i higijenske vještine u igri (odijevamo lutku za šetnju, kupujemo lutku, kuhamo večeru itd.). Razvijajte iskustvo igre kod svakog djeteta. Pomoći djeci da otkriju nove mogućnosti igranja odraza svijeta. Njegovati prijateljske odnose među djecom, obogatiti načine njihove interakcije u igri. Odgajati poštovanje prema igračkama.

Oblici organiziranja:Čitanje fikcije (bajke, dječje pjesmice, vicevi itd.); gledanje igračaka, gledanje ilustracija; didaktičke igre "Izreži slike", "Pronađi iste", "Pomozi lutkama pronaći svoje igračke"; pisati priče o svojoj omiljenoj igrački. Razgovor: "Kako se igramo s igračkama?" Čitanje A. Barto "Igračke". Situacija u razvoju: "Tko će prije skupiti igračke?"

Opcije za završne događaje: Projekt "Moja omiljena igračka"

Tema: "U posjeti bajci"

Sadržaj rada: Usaditi djeci interes za folklorne i književne priče, želju da ih pažljivo slušaju. Osobno iskustvo djece obogatiti spoznajama, emocijama, dojmovima okoline potrebnim za pravilno razumijevanje sadržaja književnog teksta. Promicati percepciju i razumijevanje teksta od strane djece, pomoći mentalno zamisliti događaje i junake, identificirati svijetle radnje junaka, pokušati procijeniti, uspostaviti najjednostavnije veze slijeda događaja u tekstu. Skrenuti pozornost djece na jednostavna tradicionalna jezična izražajna sredstva (prije svega iz tekstova narodnih priča i šala), na intonacijsku izražajnost odraslog pripovjedača.

Oblici organiziranja: Igre s igranjem uloga ("Knjižnica", temeljena na zapletima omiljenih dječjih knjiga); izlet u knjižnicu, knjižaru; poznavanje početnica, abecede; razgovori, rješavanje problemskih situacija, situacije igre na temu ("Pogodi tko sam?", "Odaberi prave atribute svojih omiljenih likova" itd.); projektne aktivnosti (organizacija kutka knjige, dječje knjižnice u grupi; organizacija izložbe dječjih radova na temu stvaranja zbirki (omiljeni junaci dječjih knjiga); rad u kutku knjige ("popravak" knjiga);slušanje glazbe temeljene na književnim zapletima;književni kviz.

Opcije za završne događaje: Prikaz crtanog filma "Crvenkapica"

Tema: “Posuđe. Hrana"

Oblici organiziranja: Razgovor "Koje posuđe trebamo?" Situacija igre: "Posluživanje stola." Zagonetke o jelima. Pokupi zagonetke. Lutke, posuđe. Čitanje priče Priča „Odakle je posuđe“. Didaktička igra "Za što i zašto." Igra "Posluživanje stola": posuđe za čaj. D / i "Lutke liječimo čajem." "Collect a tea pair." "Odaberi par." Konstruktivna aktivnost od plastelina "Krevet, stol, stolica" Ispitivanje predmetnih slika na temu: "Posuđe". D / igre: "Počastimo našu Tanyu" (prijelaz na s / r igru ​​pomoću setova igračaka "kuhinja", "blagovaonica", "umivaonik"); D/I "Tajna". Organizacija igara u kutu

Opcije za završne događaje: Natjecanje s ispijanjem čaja "Čija je torta ukusnija."

Oblici organiziranja: Situacija igre "Hrabri krojači", "Atelje za krojenje" Boja crteža. olovke "Čizme-hodači". Vezanje - razvoj vještina. “Pokupite predmete slične boje”, “Popravak cipela”. Igra-zabava "Poslastica"., Didaktička vježba "Rukavice" Igre s mjehurićima od sapunice. Društvene igre "Domino", "Loto", D / igra "Nauči bajku iz ilustracija" Pregled gotovih obrazaca, slika odjeće. "Rastavite zamršene rukavice." Igra "Pronađi umjetnikovu pogrešku"

Opcije za završne događaje: Zabava "Večernja modna revija".

Oblici organiziranja: Igre s građevinskim materijalima po izboru djece. Razgovor "Za što je potreban namještaj." Tematske slike "Namještaj" C / r igra "Prodavaonica namještaja" Razgovor "Tko pravi namještaj" Glavni graditelj Posuđe za lutke Predmeti - zamjene C / r igra "Obitelj", zaplet "Upoznajte goste". Razmatranje s djecom namještaja dizajniranog za spavaću sobu, blagovaonicu, kuhinju. Situacijski razgovor o tome kakav je namještaj izrađen od drva.

Opcije za završne događaje: Dramatizacija ruske narodne bajke (u obradi K. Ušinskog) "Tri medvjeda"

Oblici organiziranja: Razgovori: “Čime putujemo”, “Zašto nam je potreban prijevoz”, “Kad smo putnici” Lit-ra: O.F. Gorbatenko društveni svijet. Razmatranje ilustracija različitih vrsta prijevoza. Čitanje pjesme „Vozači“. Gledanje crtića. Transportni crtež. Šetnje uz korištenje igara na otvorenom "Vrapci i auto", "Trčanje - jurnjava", "Stani u krug". Večer zagonetki na temu. D / I „Voži, pliva, leti“, „Pronađi višak“, „Što nedostaje“, „Što je što“ Svrha: Razvijati znatiželju, mišljenje, fonetski sluh, finu motoriku. P / I "Vjetar je puhao - letjeli su", "Koga ćemo voziti u autu?" , „Automobili“, „Avioni“ Svrha: Krećite se u skladu s tekstom, brzo mijenjajte - koordinirajte svoje radnje s radnjama smjera kretanja svojih drugova. Igranje uloga "Mi smo vozači", "Autobus" Svrha: Naučiti igrati zajedno.

Opcije za završne događaje: Kviz igra "Sigurnost na cesti" (zajedno roditelji i djeca)

Tema: "Djeca čestitaju tati"

Sadržaj rada: Formirati ideje o moralnim vrijednostima i obiteljskim tradicijama. Njegujte želju ugoditi drugima, pružiti im svu moguću pomoć. Njegujte ljubav prema svojoj obitelji, poštovanje prema tati, osjećaj empatije. Provedba domoljubnog odgoja. Upoznavanje s "vojnim" zanimanjima. Odgajanje ljubavi prema domovini. Formiranje primarnih rodnih predstava (obrazovanje u dječacima želje da budu jaki, hrabri, da postanu branitelji domovine).

Oblici organiziranja: Razgovor: "Čestitamo našim dečkima", "Praznik očeva i djedova". Ispitivanje ilustracija i fotografija na temu. Čitanje beletristike. Produktivna aktivnost "Darovi našim tatama". D / i "Pogodi po opisu" "Nacrtaj" - nacrtaj avion u snijegu. Ponuda za razmatranje albuma "Naša vojska". D / i "Imenuj" (tenk, brod, avion). Kreativna radionica: „Zaokruži i preslikaj“ – rad sa šablonom. P/i "Avioni", vježbati u trčanju, naučiti "upaliti" motor

Opcije za završne događaje: Razvojna situacija "Ja i moj tata" Tematska lekcija "Dan branitelja domovine". DIY darovi za tate.

Oblici organiziranja: Gledanje crtanog filma "Luntik", serije "Proljeće". Gledanje video spota "Kapel" za pjesmu "Kapel" muzika. Filatova, stihovi V. Aleksejeva. Razgovor „Prvo cvijeće“ Došlo je proljeće“, „Čitanje dječjih pjesmica o proljeću, o suncu, o pticama. “Naši čvorci “Odakle nastaju lokve” Gledanje video prezentacije “Godišnje doba je proljeće”. Gledanje videa: "Ledonos", "Proljeće u šumi", "Buđenje prirode". Konsolidirati vještine kvantitativnog i rednog brojanja unutar 5. Vježbati sposobnost uspostavljanja slijeda dijelova dana

Opcije za završne događaje: Odmor "Vesnyanka". Izložba dječjeg stvaralaštva

Tema: "Beba čestita mami"

Oblici organiziranja: Razgovor: "Čestitamo našim djevojkama", "Praznik majki i baka." Ispitivanje ilustracija i fotografija na temu. Čitanje beletristike. produktivna djelatnost. "Pokloni za naše mame". Upoznati djecu s poslovicama o majci. “Kad sunce grije, kad je majka dobra. ; Razgovor “Različite su mame potrebne, svakakve su mame važne”, “Na cijelom svijetu nema draže od majke”; igra s prstima "Cvijet", "Naši pomagači" igra-situacija "Pismo mami"; “Imam puno problema”, “Mi znamo kako se snaći”

Opcije za završne događaje: Razvojna situacija "Ja i moja mama." Izložba fotografija "Zvat ću te slatka, nježna, vrlo lijepa"

Tema: "Sobne biljke"

Sadržaj rada: Konsolidacija elementarnih ideja o sobnim biljkama: biljka ima stabljiku, lišće; lišće je zeleno; biljka je posađena u lonac sa zemljom i drenažom; učvrstiti znanje o nazivima sobnih biljaka; znati razlikovati sobne biljke od vrtnih. Jačanje sposobnosti brige o sobnim biljkama: zalijevajte, olabavite zemlju u loncu, obrišite lišće; učiniti sve što je potrebno; pokazati djeci algoritam za sadnju sobne biljke. Odgoj samostalnosti, dobre volje, želje za pomoći.

Oblici organiziranja: D / i „Pokaži list” (stabljika, cvijet) Igra - zabava „Šareni baloni” Čitanje pjesme S. Mikhalkova „O djevojci koja je loše jela” Razgovor o pravilima ponašanja tijekom obroka, važnosti jedenja cijeli dio. D / i "Pogodi što je nestalo" - razvijaju pamćenje i pažnju. Igre djece s velikim graditeljem C / r igra "Obitelj", zaplet "Mama prikuplja svoju kćer u vrtiću." Kartice - savjeti "Zalijevamo biljke", slike sobnih biljaka, skup geometrijskih figura. Eksperimentiranje: doživljaj „Tone – ne tone“ – svojstva drva.

Opcije za završne događaje: Izložba fotografija "Naše sobne biljke"

Sadržaj rada: Nastavite širiti dječje ideje o radu odraslih, o različitim profesijama. Nastaviti upoznavanje sa zanimanjima (vozač, poštar, prodavač, liječnik), osobnim i poslovnim kvalitetama ljudi različitih zanimanja. Gajiti osjećaj zahvalnosti i poštovanja prema osobi ove profesije, prema njegovom radu. Formirati interes za profesije roditelja.

Oblici organiziranja: Razgovor “Sva su zvanja potrebna, sva su zvanja važna”; "Ako vas boli, Aibolit će vam pomoći"; "Pravila za prelazak kolnika"; Zaplet - igre uloga: "Graditelj"; "Prodavač u trgovini igračaka", "Poliklinika", "Pekar". Ispitivanje enciklopedije "Velika knjiga zanimanja". “Čitajte svojoj djeci...” S. Mikhalkov “Što imate? "Pogađanje zagonetki na temu:" Profesije ". Didaktičke igre „Navedi svoje zanimanje“, „Kome ​​što treba? “, „Suvišna riječ“.

Opcije za završne događaje: Situacija igre "Frizura za odmor"

Tema: "Pravila puta"

Sadržaj rada: Proširenje ideja o pravilima ponašanja u gradu, elementarnim pravilima puta, s nazivom i značenjem semafora na cesti. Učvrstiti stečena znanja, vještine i sposobnosti. Odgojiti budućeg pismenog građanina koji poznaje i poštuje pravila prometa. Nastavite se upoznavati s prometnim znakovima. Unaprijediti kulturu ponašanja djece na ulici iu prometu. Razvijte osjećaj odgovornosti.

Oblici organiziranja: Razgovor "Zlo curenje nosa". Situacija igre „Medvjedić je imao nesreću - pružite liječničku pomoć“, d / i „Pokupite alate“, „Što je suvišno?“, „Pomozite nepoznatoj osobi“ Razgovor na temu: „Sve što dečki trebaju znati kako hodati ulicom”. “Ako sam upao u nevolju” Situacija u igri “Kao da dva auta nisu htjela popustiti jedan drugome. Pregledajte ilustracije i razgovarajte o njima. D \ i "Sakupi semafor", "Pronađi pogrešku" Razgovor "Mi smo vozači." Moja obitelj "Igra situacija "Benzinska postaja", problemska situacija "Stepaškin auto se pokvario", "Slon ima nesreću", igra "dobro-loše ako na cesti nema semafora" Razigravanje situacija "Stani"

Opcije za završne događaje: Zabava "Kolobok na novi način."

Sadržaj rada: Upoznajte djecu s državnim praznikom "Dan kozmonautike" Upoznajte djecu s imenom našeg planeta Zemlje, njegovim značajkama. Formirati kod djece početne ideje o svemiru, "Sunčevom sustavu" i njegovim planetima, o ulozi istraživanja svemira u suvremenom svijetu. Proširiti ideje o profesijama astronauta i dizajnera raketa. Njegovati ljubav prema rodnoj Zemlji i osjećaj ponosa na uspjehe svoje domovine na polju istraživanja svemira

Oblici organizacije: D / i: "Sklopi raketu", "Sklopi avion", "Pokupi par." Zapletno-didaktička igra "Poliklinika", "Svemirski zoološki vrt"; s/r. igra. „Let na Mjesec i šetnja mjesečevom površinom" (Skorolupova O.A. „Veliko svemirsko putovanje", Igre: „Što vam je potrebno za let“, „Pokupite odjeću za astronauta“, „Leti, ne leti“, „Na tlu, na moru, u svemiru", „Imenuj sličnosti i razlike" predmeta geometrijskih oblika: lopta i kocka. Razvijati sposobnost uspoređivanja predmeta po boji, obliku, veličini. Učvrstiti ideju da rezultat brojanja ne ovisi o kvalitativnim značajkama objekta Poboljšati sposobnost snalaženja u prostoru, označiti prostorne odnose u odnosu na sebe odgovarajućim

Opcije za završne događaje: Zabava "Volim svoj planet."

Oblici organiziranja: Skup slika koje prikazuju insekte. Učiteljeva priča o mušici. Čitanje pjesme „Nezvani gost“ knjiga. T. A. Shorygina “Insekti. Što su oni? Ispitivanje knjiga sa slikom leptira, analiza oblika i boje krila. Učvrstiti znanje o leptirima i kornjašima (postoje krila, lete). Šešir - maska ​​za medvjeda. C / r igra "Trgovina", zaplet "Dućan za kućne ljubimce". Pomozite u odabiru atributa za igru, pokažite radnje igre u skladu sa zapletom. Čitanje dječjih pjesmica o pčelama. Učiteljeva priča o pčeli. Zašto ne možete uhvatiti pčele? Kakvu korist oni pružaju? Razmotrite ilustracije pčela. Recite o kišnoj glisti, strukturnim značajkama njenog tijela. Opišite dobrobiti glista. Slike koje prikazuju gliste

Opcije za završne događaje: Dramatizacija bajke K. Čukovskog "Muha - Tsokotuha"

Oblici organiziranja: Razgovori: "Proljeće" Svrha: Razumjeti i cijeniti ljepotu prirode u proljeće. "Što se promijenilo u životu osobe s dolaskom proljeća?", "Što je dobro i loše u proljeće" literatura: Voronkevich O.A. "Dobro došli u ekologiju". Dinamične šetnje korištenjem vježbi igre i igara na otvorenom, sadnja cvijeća u prostoru vrtića. Večer zagonetki i poslovica na tu temu. Crtanje na temu "Proljeće je došlo, donijelo radost" Svrha: Naučiti djecu da u crtežu prenesu radosno raspoloženje lijepog proljetnog dana. Situacije igre: "Palčica upoznaje dečke s jaglacima", "Tajna šumskog proplanka" litera: Nikolaeva S.N. Igre priča u ekološkom obrazovanju. P / G „Prsti hodaju“, „Cvijeće“, „Oblaci“ Svrha: Razvoj fine motorike ruku, govora, pamćenja. D / I “Što se promijenilo?”, “Sakupite buket”, “Što prvo, što onda?”, “Treći dodatni” Literatura Voronkevich O. A. “Dobrodošli u ekologiju”. P / I “Guske-labudovi”, “Boje”, “Fly-Fly”, “Prazno mjesto”, “Mišolovka”, “Mačka i miš”.

Opcije za završne događaje: Izrada foto albuma "Proljetno cvijeće"

Tema: Upoznavanje s narodnom kulturom i tradicijom

Oblici organiziranja:Čitanje fikcije (bajke, dječje pjesmice, vicevi itd.); razgledavanje narodnih igračaka, razgledavanje ilustracija; didaktičke igre "Izreži slike", "Pronađi isto"; pripovijedanje i uprizorenje ruskih narodnih bajki "Vuk i kozlići", "Medenjak", "Teremok".

Opcije za završne događaje: Igre su zabavne. Izložba narodnih igračaka.

Tema: "Dan pobjede..."

Oblici organiziranja: Slobodna komunikacija: "Tko je heroj?", "Kakav je praznik Dan pobjede?". Učiteljeva priča "Dan pobjede", Kako je počeo rat. Učenje pjesama napamet: S. Marshak "Veljača", A. Zharov "Asterisk", T. Belozerova "Praznik svibnja - Dan pobjede." Igra je satelit "Bolnica". Izrada atributa za igranje uloga. Priče: L. Kassilya "Spomenik sovjetskom vojniku", E. Blaginina "Kaput", S. Mikhalkov "Služim Sovjetskom Savezu", O. Vysotskaya "Slava sovjetskoj armiji", V. Orlov "Parada", A. Mityaev "Zašto je vojska za sve rodna."

Opcije za završne događaje: Dizajn skupne tematske izložbe (zajedno s roditeljima). Izložba dječjih likovnih radova

Tema: "Moje selo, moja zemlja"

Sadržaj rada: Upoznaj svoj rodni grad/selo. Formirati početne ideje o rodnom kraju, njegovoj povijesti i kulturi. Gajiti ljubav prema rodnom kraju. Proširiti razumijevanje načina prijevoza i njegove svrhe. Proširite ideje o pravilima ponašanja u gradu, elementarnim pravilima na cesti. Proširite svoje razumijevanje profesije. Upoznati neke izvanredne ljude koji su proslavili Rusiju,

Oblici organiziranja: Sastavljanje priča “Grad u kojem žive djeca” na temelju kolaža, mnemotehničke tablice Razgovori: “Kako diše grad?” "Zašto je grad uvijek lijep?" Razgovor: "Prometne usluge grada" Prezentacija multimedije "Putovanje gradom" Razgovor "Što je ulica i po kojim pravilima živi?" Razgovor: "Kuća u kojoj živimo" Volchkova "Sažetak nastave u drugoj mlađoj skupini vrtića" str. 299 Didaktička vježba "Znam svoju kućnu adresu"

Mogućnosti za završne događaje: Slobodno vrijeme tjelesne kulture u mlađoj skupini "Proljeće-crveno".

Tema: "U susret ljetu"

Oblici organiziranja: Razmatranje ilustracija, promatranje godišnjih doba u prirodi. Ispitivanje ilustracija na temu praznika; učiteljeva priča: "Koje cvijeće raste na našem mjestu"; didaktičke igre „Tko to vrišti“, „Majke i djeca“, „Čija mama“; ciljane šetnje područjem predškolske obrazovne ustanove; igre uloga "Promet", "Poliklinika". Čitanje beletristike.

Opcije za završne događaje: Izložba radova dječjeg stvaralaštva. Praznik "Ljeto"

Književnost:

1. Djetinjstvo. Približan opći obrazovni program predškolskog odgoja / uredili T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva i sur., 2014.

2. V.N. Volčkova, N.V. Stepanova. Sažeci nastave u drugoj mlađoj skupini vrtića. Praktični vodič za odgajatelje i metodičare predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova - Voronjež: TC "Učitelj", 2004.-392s. ISBN 5-98225-014-7

3. Didaktičke igre u drugoj juniorskoj skupini. O.M.Ushakova.

4. Didaktičke igre u dječjem vrtiću. / A.K. Bondarenko, M., Obrazovanje, 1985.

5. Umjetnička kreativnost N.N. Leonova-Volgograd: Učitelj, 2014.-177str. ISBN 978-5-7057-3870-0

6. Matematika, druga mlađa skupina. E.S. Maklakov-Ed.2-e, Volgograd: Učitelj, 2015, -119s. ISBN 978-5-7057-3101-5

7. Sigurnost života za predškolce. Planiranje rada, bilješke, igre - Sankt Peterburg. : DOO "IZDAVAČKA KUĆA "DJETINJAK_PRESS", 2012.-128s. ISBN 978-5-89814-576-7

8. Razvoj govora djece predškolske dobi. Druga mlađa grupa. Metodološki vodič - M .: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015.-144str. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. Voronkevič O.A. Dobrodošli u ekologiju! Dugoročni plan rada za formiranje ekološke kulture kod djece predškolske dobi [Tekst] - St. Petersburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2011. - 496 str., ilustr. - App: Í elektron. oit. disk (CD-ROM) zvuk; 12cm- (Biblioteka programa "Djetinjstvo"

10. O.V. Dybin. Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem. Juniorska grupa. - M. : MOSAIC-SYNTHESIS, 2014.- 80-ih. ISBN 978-5-4315-0476-1

11. Avdeeva N.N., Sigurnost; Udžbenik o osnovama sigurnosti života djece. St. Petersburg; "DJETIJSTVO-PRESS", 2002.-144str. ISBN 5-89814-121-9

12. Penzelaeva L.I. Tjelesni odgoj u dječjem vrtiću. Druga mlađa grupa. Bilješke o lekciji.- M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2009.- 80-ih. ISBN 978-5-86775-653-6

13. Kutsakova L.V. Dizajn i umjetnički rad u dječjem vrtiću: Program i bilješke nastave. - M.: TC Sphere, 2010. - 240 str. – (Program razvoja) ISBN 5-898144-859-9

14. Nastava o razvoju govora za djecu od 3-5 godina / Ed. O.S.Ushakova. - M .: TC Sphere, 2010. -192s- (Razvijamo govor). ISBN 978-5-9949-0233-2

15. N.A. Karpukhina. Sažeci nastave u drugoj mlađoj skupini vrtića. Razvoj govora i upoznavanje s fikcijom. Praktični vodič za odgojitelje i metodičare predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova. - Voronjež: PE Lakocenjin S. S. - 240 str. ISBN 5-98225-047-3

Obrazovno područje "Socijalni i komunikacijski razvoj"

№	Vrste dječjih aktivnosti	Pedagoški ciljevi		Planirani rezultati
1	Razgovori o moralnom odgoju "Što je dobro, a što loše" (V. Mayakovsky). "Ne vičemo, ne galamimo, ne svađamo se"	Formirati kod djece iskustvo ispravnog procjenjivanja dobrih i loših djela. Konsolidirati vještine organiziranog ponašanja u vrtiću, kod kuće, na ulici.	"S-K r"	pokušava se pridržavati općeprihvaćenih pravila ponašanja u vrtiću, negativno reagira na jasno kršenje pravila.
2	Situacije igre "Maša treba pomoć", "Tko će požaliti Mišutku?".	Stvorite situacije u igri koje doprinose formiranju pažljivog, brižnog stava prema drugima.	"S-K r"	pokazuje dobronamjernost prema drugima, nastoji utješiti uvrijeđene, ugoditi, pomoći.
3	Igre komunikacije: "Guske" ruski. nar. igra, "Posuđe" Iz tanjura kao jedan Juhu jedemo žlicama. Kotlete jedemo vilicom, Nož nam reže omlete. "Sunce" Sunce ide okolo Daje djeci njihovo svjetlo. I sa svjetlom dolazi do nas Prijateljstvo je sunce.	Razviti govor kod djece, sposobnost djelovanja na verbalni signal, kombinirati riječi s radnjama. Stvorite pozitivan stav u grupi; razvijati sposobnost korištenja nježnih riječi u međusobnoj komunikaciji.	"S-K r"	sudjeluje u kolektivnim igrama, održavajući pozitivne odnose; obavlja navedene radnje.
4	Rad u kutku prirode "Njega sobnih biljaka."	Gajite želju za sudjelovanjem u brizi o sobnim biljkama, nježno zalijevajte, obrišite velike listove biljaka od prašine.	"S-K r"	Ima želju sudjelovati u njezi sobnih biljaka.
5	Kolektivni rad "Mali pomagači"	Naučiti stavljati igračke, građevinski materijal, opremu na mjesto, rasporediti stolice određenim redoslijedom, držeći naslon desnom rukom, sjedalo lijevom rukom.	"S-K r"	Sposoban obavljati jednostavne zadatke.
6	Formiranje vještina samoposluživanja i samostalnosti	Naučite se sami oblačiti, svlačiti u određenom nizu.	"S-K r"	Nastoji se odijevati samostalno, zna redoslijed.
7	Razgovori o sigurnosti na cestama Semafor ima tri oka. Pa zapamti ih, prijatelju, Hodajte ulicama tako da uskoro Mogli biste to učiniti sami. Evo crvenog oka... Bojiš ga se! Kad gori, nema šanse. Trepćuće žuto - pripremite se! Zeleni sjaj - kreni! D. Ponomareva	Formirati razumijevanje djece o pravilima na cesti. Nastaviti s uvođenjem pojmova semafora. Razvijati mišljenje, govor.	"S-K r"	ima pojma o semaforu, pješačkom prijelazu.
8	Kolektivna prijava "Jurba autima na cestama" (lijepljenje gotovih obrazaca na pravo mjesto)	Naučiti razlikovati kolnik, nogostup, razumjeti značenje semafora. Njegujte točnost u radu.	"S-K r"	ima pojma o kolniku, nogostupu, semaforu.
9	Čitajući djelo M. F. Yankina "TV kućište"	Učite djecu pravilima ponašanja u slučaju požara.	"S-K r"	Zna da je u slučaju požara potrebno napustiti prostor.
10	Ispitivanje rasporeda "Opasni predmeti u svakodnevnom životu"	Upoznajte se s izvorima opasnosti kod kuće (vrući štednjak, glačalo)	"S-K r"	Ima elementarno razumijevanje izvora opasnosti kod kuće

Obrazovno područje "Kognitivni razvoj"

№	Sadržaj i oblici odgojno-obrazovnog rada. Vrste dječjih aktivnosti	Pedagoški ciljevi	Integracija obrazovnih područja	Planirani rezultati
1	"Gledanje sisa"	učvrstiti ideju o imenu ptice, karakterističnom za znakove izgleda; njegovati želju za brigom o pticama.	"itd"	Pokazuje interes za okolni svijet prirode, sudjeluje u sezonskim promatranjima. Ima elementarne predodžbe o prirodnim sezonskim pojavama.
2	Promatranje "Mrazni sunčani dan"	reći djeci o tome kako životinje žive zimi; potaknuti dobre osjećaje prema njima.
3	Promatranje "Tragovi u snijegu"	naučiti prepoznavati tragove: dječje, odrasle, tragove životinja.
4	Zapažanje "Zima pjeva, doziva"	naučiti pronaći znakove zime, razviti kod djece sposobnost promatranja, opisa, uspostavljanja najjednostavnijih uzročno-posljedičnih odnosa.
5	"Gledanje sunca"	formirati ideju djece da se sunce rijetko pojavljuje zimi, loše grije. Dakle, vani je hladno, svi predmeti (klupe, drveće) i igračke su hladni na dodir.
6	Promatranje "Odjeća zimi"	Konsolidirati znanje djece o zimskim vrstama gornje odjeće.
7	"Zimsko promatranje ptica"	učvrstiti znanje o zimskim pticama; stvoriti ideju o dobivanju hrane zimujućim pticama.
8	Promatranje "Snježni plug"	Djeci dati ideju o tome kako se ulice čiste od snijega zimi.
9	Rowan gleda.	Konsolidirati znanje o drveću i grmlju. Formirati ideju da su plodovi rowan hrana za ptice zimi.
10	Promatranje vjetra.	Naučite razlikovati vremenske uvjete (vjetrovito, mirno)
11	"Gledati mame kako hodaju s kolicima"	razjasniti ideju o tome kako se odrasli brinu za bebe.
12	"Gledanje ledenica"	Formirati predodžbu o prirodnim pojavama - mrazu i otopljenju.
13	Iskustvo s vodom. Raznobojne ledenice. „Izlijem u kalup Čista voda. I ostavit ću ga na ulici Što će biti s njom? Uvijek se okrene Na hladnoći se voda pretvara u led.	formirati predodžbu djece da se u hladnoj vodi smrzava, pretvara u led. Led je sklizak, hladan, proziran, tvrd; voda se može obojiti.	"itd"	Sa zadovoljstvom se pridružuje praktičnim kognitivnim akcijama eksperimentalne prirode, zajedničkim s odraslima.
14	Pokusi s pijeskom "Svojstva suhog i mokrog pijeska" (suho - mrvi se, mokro se lijepi, poprima oblik posude (kalup)).	Dati elementarne ideje o svojstvima pijeska Formirati elementarne vještine eksperimentiranja, razviti logično razmišljanje, znatiželju.
15	Iskustvo "Tone - ne tone"	nastaviti upoznavati djecu s najjednostavnijim načinima ispitivanja predmeta. Obogatiti osobno iskustvo djece., naučiti izvlačiti najjednostavnije zaključke.
16	Didaktička igra "Sakupimo perle"	formirati sposobnost grupiranja geometrijskih oblika prema dva svojstva (boja i oblik, veličina i boja, oblik i veličina), vidjeti najjednostavnije uzorke u izmjeni oblika.	"itd"	Geometrijski lik naziva krugom, zna se izmjenjivati ​​u boji i veličini, vidi najjednostavnije uzorke.
17	Didaktička igra "Naš dan"	učvrstiti ideju o dijelovima dana, naučiti kako pravilno koristiti riječi "jutro", "dan", "večer", "noć".	"itd"	Ima predodžbu o dijelovima dana, pravilno koristi riječi "jutro", "dan", "večer", "noć".
18	Didaktička igra "Biraj staze do kuća"	Razvijati sposobnost djece da uspoređuju dva predmeta po duljini, aktivirati riječi "dugo, kratko" u govoru djece.	"itd"	Može usporediti dva predmeta po duljini
19	Didaktička igra "Napravi predmet"	vježbati crtanje siluete predmeta od zasebnih dijelova (geometrijskih oblika).	"itd"	Poznaje i imenuje geometrijske oblike (krug, kvadrat, trokut)

№	Sadržaj i oblici odgojno-obrazovnog rada. Vrste dječjih aktivnosti	Pedagoški ciljevi	Integracija obrazovnih područja	Planirani rezultati
1	Čitanje beletristike: "Guske-labudovi"; arr. M. Bulatova; V. Berestov. "Bik"; N. Nosov "Koraci"; "Rukavica", ukrajinski, ar. E. Blaginina "Kisonka-murysenka ...", "Lisica i zec", ar. V. Dahl; K. Čukovskog. "Fly-sokotuha", S. Marshak. "Tiha priča"	Razvijati sposobnost slušanja, pratiti razvoj radnji, suosjećati s junacima djela.	"R r",	Pokazuje emocionalnu osjetljivost na književna i umjetnička djela dostupna dobi (rime, pjesmice, bajke, pjesmice).
2	Učenje napamet. N. Sakonskaya. "Gdje je moj prst?" "Miševi vode okrugli ples.,." - ruski nar. Pjesme;	Razviti pamćenje, pažnju. Izazvati pozitivan emocionalni odgovor na folklorno djelo	"R r",	Zna kratke komade napamet
3	Verbalna didaktička igra o formiranju gramatički ispravnog govora "Što imaš?".	praktična asimilacija množine, pravljenje rečenica s unijom a.	"R r",	Može koristiti riječi u množini u govoru.
4	Didaktička igra riječi "Gdje je lutka?"	Razvijati dječji govor, vježbati ih u pravilnoj upotrebi prijedloga.	"R r",	Odgovorite na pitanja jednostavnim rečenicama koristeći prijedloge
5	Didaktička igra riječi "Što prvo, što onda"	Naučiti djecu rasporediti slike po redoslijedu razvoja radnje (2 slike jednostavnog sadržaja)	"R r",	Može, na zahtjev odrasle osobe, ispričati o onome što je prikazano na slici, ispravno utvrđuje slijed događaja.
6	Didaktička igra riječi "Tko to vrišti?"	Za postizanje ispravne reprodukcije raznih onomatopeja od strane djece. Razvoj sposobnosti oponašanja, kao i govornog sluha.	"R r",	Ispravno odgovara na usmene upute; uživa u komunikaciji s vršnjacima i odraslima.
7	Igra - dramatizacija "Gingerbread Man"	uključiti djecu u situaciju igre i pobuditi želju da samostalno djeluju u ulozi, prikazati širok raspon uloga u ovoj radnji.	"R r",	Ima želju sudjelovati u igrama dramatizacije prema poznatim bajkama

Obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj"

№	Sadržaj i oblici odgojno-obrazovnog rada. Vrste dječjih aktivnosti	Pedagoški ciljevi	Integracija obrazovnih područja	Planirani rezultati
1	Glazbeno didaktička igra "Pogodi tko dolazi"	Naučiti djecu izvoditi radnje prema tempu zvuka tambure, odrediti tempo zvuka tambure.	"R r",	Prepoznaje i imenuje glazbenu igračku – tamburu. Zna odrediti tempo zvuka (brzo-sporo)
2	Glazbena i didaktička igra "Tko je pažljiv?"	Naučiti prepoznati i imenovati glazbene instrumente		Nazivi glazbenih instrumenata: zvečke, tambura
3	Zajednička izrada atributa za igru ​​uloga "Trgovina"	Naučite oblikovati "kobasice", "slatkiše" od slanog tijesta, smotajte grudu ravnim i kružnim pokretima ruku.	"R r",	Sposoban zarolati grudu ravnim i kružnim pokretima ruku.
4	Recenzija albuma "Kakva su jela?"	Djeci dati predodžbu da su ljudi od davnina ukrašavali posuđe raznim uzorcima. Pokaži rukotvorine.	"R r",	Ima emocionalnu osjetljivost na djela narodne umjetnosti (narodni zanati).
5	Ispitivanje Dymkovskog konja.	uvođenje djece u percepciju umjetnosti, razvijanje interesa za nju, poticanje izražavanja estetskih osjećaja, ispoljavanje emocija pri promatranju predmeta narodne i dekorativno-primijenjene umjetnosti	"R r",

Obrazovno područje "Tjelesni razvoj"

№	Sadržaj i oblici odgojno-obrazovnog rada. Vrste dječjih aktivnosti	Pedagoški ciljevi	Integracija obrazovnih područja	Planirani rezultati
1	Mobilna igra "Automobili u boji"	naučiti razlikovati primarne boje, djelovati na signal, vježbati lagano trčanje, razvijati sposobnost snalaženja u prostoru	"R r"	Zainteresirani su za zajedničku igru. Mogu se slobodno kretati po sobi bez sudaranja. Znaju voziti.
2	Mobilna igra "Okrugli ples"	učiti djecu plesati; vježbati čučnjeve.
3	Mobilna igra "Jedan, dva, tri - trči!"	vježbati djecu u sposobnosti djelovanja na signal; razvijati brzinu trčanja, koherentnost kolektivnih radnji.
4	Mobilna igra "Avioni"	naučiti djecu da trče u različitim smjerovima bez sudaranja jedni s drugima; naučite ih da pažljivo slušaju signal i počnu se kretati na verbalni signal.
5	Razgovor o zdravom načinu života "Radite vježbe ujutro"	Formirati ideje o prednostima jutarnje vježbe za ljudsko zdravlje: poboljšava raspoloženje, čini vas veselim, jača ljudsko tijelo.	"R r"	Imaju elementarne ideje o prednostima punjenja.
6	Razgovor o zdravom načinu života "Fedorino tuga" Na temelju književnog djela "Fedorinova tuga" K. Chukovskog, razgovarajte s djecom o pitanjima: kada treba oprati ruke? zašto prati suđe? svaka stvar ima svoje mjesto!	formirati potrebu za higijenom i urednošću u svakodnevnom životu.	"R r"	Ima potrebu za higijenom i urednošću u svakodnevnom životu.
7	Igra-vježba "duž staze na jednoj nozi"	Razvijte sposobnost održavanja ravnoteže na smanjenoj površini oslonca.	"F r",	sposobni održati ravnotežu na smanjenoj površini oslonca.
8	Igra-vježba "puzanje između predmeta"	Vježbajte četveronoške puzati između predmeta bez dodirivanja.	"F r",	ima sposobnost četveronoške puzati između predmeta bez da ih udari.

Kompleksi jutarnjih vježbi (vidi kartoteku)

№1 od 1.02 do 12.02

• Uvodni dio: Hodanje u koloni jedan po jedan, na znak učitelja „Pjetlić“ hoda, visoko podižući koljena, ruke na pojasu, trči kao pčele. (Zadaci se izmjenjuju.)
• ILI s loptama.

1. I. p. - stopala na širini stopala, lopta u obje ruke ispod. Podignite loptu, pogledajte je, spustite je dolje, vratite se u prvobitni položaj.

2. I. p. - noge u širini ramena, lopta u obje ruke do prsa. Sagnite se, dodirnite pod loptom: ispravite se, vratite se u početni položaj.

3. I. p. - stopala na širini stopala, lopta u obje ruke ispod. Sjednite, uzmite loptu naprijed; ustati, vratiti se u početni položaj.

4. I. p. - sjedi na petama, lopta na podu ispred vas. Kotrljajte loptu oko sebe desno i lijevo, pomažući rukama.

5.I. n. - noge malo razmaknute, lopta je na podu. Skakanje oko lopte u oba smjera.

• Završni dio

Zadatak igre "Pronađi svoju kuću."

№2 od 15.02 do 26.02

• Uvodni dio: hodanje po mostu (širina 25 cm, dužina 2-2,5 m); raspršeno trčanje.

• ORU bez predmeta.

1. I. p. - noge u širini stopala, ruke uz tijelo. Podignite ruke gore kroz strane, pljesnite rukama; spustite ruke sa strane prema dolje, vratite se u početni položaj.

2. I. p. - stopala na širini stopala, ruke na pojasu. Sjednite, pljesnite rukama ispred sebe; ustati, vratiti se u početni položaj.

3. I. p. - klečeći, ruke na pojasu. Nagnite se udesno (lijevo), ispravite se, vratite se u početni položaj.

4. I. p. - leži na trbuhu, ruke savijene u laktovima ispred njega. Naizmjenično savijanje nogu.

5. I. p. - noge malo razmaknute, ruke proizvoljno. Skakanje na dvije noge s okretom oko svoje osi (u oba smjera).

• Završni dio: igra "Na ravnoj stazi."

Kompleksi gimnastike za buđenje (nakon dnevnog sna)

br. 1 "Nebolejka"

1. I.P .: ležeći na leđima, ruke uz tijelo, napregnite tijelo, udahnite, zadržite nekoliko sekundi, opustite se, izdahnite.

2. I.P.: ležeći na leđima, ruke u stranu, prsti stisnuti u šake, prekrižite ruke ispred sebe, izdahnite, raširite ruke, u I.P., udahnite.

3. I.P.: ležeći na leđima, sklopite ruke iza glave, podignite ravnu lijevu nogu, podignite ravnu desnu nogu, držite ih zajedno, sp. (istodobno niže).

4. I.P.: ležeći na leđima, ruke naslonjene na laktove, savijte se, podignite prsa prema gore, držite glavu ravno (3-5 sekundi), vratite se na I.P.

5. I.P.: ležeći na trbuhu, ruke iza glave, sagnuti se, ruke do ramena, noge leže na podu, držati, I.p.

6. I.P.: ležeći na trbuhu, ruke ispod brade, savijati se, stavljajući naglasak na podlaktice, vrat je ispružen - udahnite, izdahnite.

br. 2 "Izlet"

1. I.P.: ležeći na leđima, ruke uz tijelo, podignite desnu nogu (ravno), sp., podignite lijevu nogu (ravno), sp.

2. .P .: ležeći na leđima, ruke ispred sebe "držite volan", "biciklizam", i.p.

3. I.P.: ležeći na leđima, ruke gore, okrećući tijelo udesno, ne skidajući noge s poda, I.P., okrećući tijelo ulijevo, I.P.

4. I.P.: ležeći na leđima, ruke iza glave, laktove stavite ispred (laktovi se dodiruju) - izdah, sp., laktovi dodiruju pod - udah.

5. I.P .: sjedeći, prekrižene noge, ruke na pojasu, ruke sa strane prema gore, udah, izdah.

6. I.P.: o.s., zauzmite pravilan položaj bez vizualne kontrole (zatvorene oči), ponovite 3-4 puta.

Dugoročni plan razvoja djelatnosti igara na sreću

Igre za igranje uloga (2 nove igre mjesečno)

1-2 tjedna

Naziv (zaplet) igre	Zadaci vodstva	Sadržaj priručnika
Obiteljske igre. “Mama se vratila s posla”, “Kćeri-majke”, “Stigla je baka”, “Mama stavlja djecu na spavanje”.	naučiti preuzeti ulogu, izvesti nekoliko međusobno povezanih radnji u igri (skuhati večeru, postaviti stol, nahraniti ili počastiti, staviti u krevet itd.). Formirati sposobnost interakcije u pričama s nekoliko likova. Usredotočite se na pozitivne odnose djece. Usredotočite se na vršnjaka kao partnera, potaknite ga da pripremi predmetno okruženje za igru.	Metodologija. Vidi “Razvoj aktivnosti igranja ml. gr." N.F. Gubanova str.18

3-4 tjedna

Kazališna igra (jedna mjesečno)

Naslov / književno djelo	Zadaci vodstva	Sadržaj priručnika
"Kralj (varijanta narodne igre)"	Uključite djecu u situaciju igre i probudite želju za samostalnim djelovanjem u ulogama, pokažite širok raspon uloga donje radnje. Razviti radnje sa zamišljenim objektima, sposobnost zajedničkog djelovanja.	Za ulogu kralja bira se dijete uz pomoć brojalice. Ostala djeca – radnici dijele se u nekoliko grupa (3 – 4) i dogovaraju se što će raditi, na kakvom će se poslu zaposliti. Zatim se u grupama približavaju kralju. Radnici. Pozdrav kralju! Kralj. Zdravo! Radnici. Trebate radnike? Kralj. Što možeš učiniti? Radnici. I pogodite! Djeca, glumeći zamišljene predmete, pokazuju različita zanimanja: kuhaju hranu, peru odjeću, šiju odjeću, vezu, zalijevaju biljke itd. Kralj mora pogoditi profesiju radnika. Ako to učini kako treba, sustići će djecu koja bježe. Prvo uhvaćeno dijete postaje kralj. S vremenom se igra može zakomplicirati uvođenjem novih likova (kraljica, ministrica, princeza itd.), kao i osmišljavanjem likova likova (kralj je pohlepan, veseo, zao; kraljica je ljubazna , mrzovoljan, neozbiljan).

Dugoročni plan trajnog odgoja i obrazovanja (KUD) po obrazovnim područjima

Obrazovno područje "Razvoj govora"

1. tjedan	2 tjedna	3 tjedna	4 tjedna
Tema: Čitanje ruske narodne priče "Lisica i zec"	Tema: Razmatranje ilustracija za bajku "Guske - labudovi" i slika zapleta (po izboru učitelja).	Tema: Učenje napamet pjesme V. Berestova "Pjetlovi su se napuhnuli"	Tema: Didaktička igra "Sajam".
upoznati djecu s bajkom "Lisica i zec", proširiti rječnik djece riječju kochet, pomoći razumjeti značenje djela, izazvati želju da izgube bajku.	naučiti djecu da razmatraju sliku zapleta, odgovaraju na pitanja odgajatelja, izvlače najjednostavnije zaključke, stvaraju pretpostavke; razvijati znatiželju, pamćenje. Gajiti ljubav prema bajkama.	Pomozite zapamtiti pjesmu V. Berestova "Pjetlići su se napuhnuli." Razviti pamćenje, fonemski sluh. Pobuditi želju za izražajnim čitanjem pjesme.	Vježbati u jasnom i pravilnom izgovoru glasova p, p. Da biste razvili sposobnost djece da uđu u dijalog, koristite riječi s glasovima p, p. Razviti interes za književnost. Stih "Mi smo smiješni miševi." V. Orlov "Bila jednom tri pingvina"

Djeca imaju interes za fikciju, mogu zapamtiti malu pjesmu. Imaju želju da se „igraju“ u bajku. Uzimajući u obzir sliku zapleta, pokušavaju odgovoriti na pitanja odgajatelja, izvući najjednostavnije zaključke i napraviti pretpostavke. Imaju želju stupiti u dijalog s odraslom osobom.

Obrazovno područje "Kognitivni razvoj" (Graditeljstvo)

1. tjedan	2 tjedna	3 tjedna	4 tjedna
Tema: "Tobogan s ljestvama"	Tema: "Slajd"	Tema: "Kuća"	Tema: "Zoološki vrt"
vježbati gradnju jednostavnih građevina primjenom dijelova i pričvršćivanjem; naučiti razmatrati uzorak uz pomoć odgajatelja; vježbati u konstruiranju pokazivanjem načina gradnje (ljestve od tri kocke; silazak s velike prizme). Razviti kod djece interes za dizajn. Naučite djecu stavljati predmete u kutije. Materijali: Velike kocke, prizme različitih boja, igračke za igru ​​sa zgradama (lutke, životinje).	naučiti graditi tobogan s dvije kosine od četiri kocke, dvije blizu jedna drugoj i dvije velike prizme pričvršćene s obje strane, razviti sposobnost pretvaranja kosina u duljinu primjenom kartonskih ploča različitih duljina. Materijali: kocke, prizme, ploče, igračke za igru ​​sa zgradama (lutke, životinje, lutke, autići).	Uključite djecu u analizu zgrade uzorka. Razviti sposobnost sagledavanja građevine kao cjeline i isticanja njezinih dijelova, odgovarati na pitanja nastavnika, razgovarati o tome kako je koji dio izgrađen. Potaknite ih na igru ​​zgradama, igru ​​komunikacije s vršnjacima. Materijali: pribor za gradnju, male igračke za igru.	Nastavite učiti djecu graditi zgrade sa slobodnim unutarnjim prostorom. Razvijte vlastite dizajnerske vještine. Izgradite konstruktivne vještine. Olakšajte razigranu komunikaciju. Materijali: pribor za gradnju, male igračke za igru, proporcionalne zgradama.

Planirani rezultati za mjesec dana: znaju graditi građevine prema modelu, koristiti metode preklapanja i spajanja dijelova, transformirati građevine po dužini i širini, zainteresirani su za igru ​​sa svojim građevinama.

Obrazovno područje "Kognitivni razvoj" (dijete i svijet oko njega)

1. tjedan	2 tjedna	3 tjedna	4 tjedna
Tema: "Tanjuri od gline"	Tema: "Vitamini"	Predmet: Hvala mama	Tema: "Tata može sve!"
Upoznati djecu sa svojstvima gline, sa strukturom njene površine. Razviti sposobnost prepoznavanja stvari izrađenih od ovog materijala. Stvorite interes za rukotvorine. Formirajte koncept "posuđe".	formirati kod male djece potrebu za zdravim stilom života. Upoznati djecu s pojmom "vitamini", s dobrobitima koje oni donose ljudima.	upoznati djecu s radom majke, dati predodžbu da majka brine o svojoj obitelji. Kuha hranu, čisti stan, čuva djecu.	Dati djeci ideju da se tata brine za svoju obitelj; tata zna voziti auto, prevoziti teret i ljude - on je vozač u svojoj kući. Razvijati monološki i dijaloški govor. Izgradite poštovanje prema svom tati.

Planirani rezultati za mjesec: djeca imenuju predmete posuđa. Imaju predodžbu o glini i njezinim svojstvima.

Upoznati s pojmom "vitamini", sposobni su imenovati proizvode koji sadrže vitamine.

Imaju poštovanja prema radu odraslih, ljubavi prema najbližima – mami i tati.

Obrazovno područje "Kognitivni razvoj" (FEMP)

1. tjedan	2 tjedna	3 tjedna	4 tjedna
Tema: "Prostorni pravci od sebe."		Tema: "Usporedba objekata po visini."	Tema: "Usporedba dviju nejednakih skupina predmeta."
Vježbati određivanje prostornih smjerova od sebe i označavati ih riječima gore – dolje. Nastavite učiti kako usporediti dvije skupine predmeta pomoću metode primjene, naznačite rezultate usporedbe riječima puno, jednako, koliko - koliko. Razvijati sposobnost razlikovanja i imenovanja poznatih geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trokut). Materijali: flanelograf, krug, kvadrat, trokut, stablo, karte s dvije trake; Božićna drvca i zečići (5 komada za svako dijete), plošne slike božićnih drvaca (visine 15-20 cm), geometrijski oblici (krug, kvadrat, trokut) u dvije veličine i dvije boje.	Upoznati se s metodama uspoređivanja dva objekta u visini, naučiti razumjeti riječi visoko - nisko, iznad - ispod. Vježbajte određivanje prostornih pravaca prema sebi. Razvijati sposobnost usporedbe dviju jednakih skupina predmeta u načinu primjene i upotrebljavati riječi puno, jednako, toliko – koliko. Materijali: Dva božićna drvca različite visine, kartonska ogradica na postolju, vrapci (prema broju djece), ograde kontrastne visine (po 2 komada) za svako dijete, žito.	Nastavite učiti kako usporediti dva objekta u visini (pomoću metoda prekrivanja i primjene), označite rezultate usporedbe riječima visoko - nisko, više - niže. Razvijati sposobnost usporedbe dviju jednakih skupina predmeta u načinu primjene i korištenja riječi za puno, jednako, koliko. Materijali: Dvije lutke različitih visina (plosnate slike). Piramide kontrastne visine (planarne slike); 2 kom. za svako dijete, jednoplošni kvadrati i trokuti kartice (5 kom. za svako dijete), garaže izgrađene od građevinskog materijala, automobili.	Naučiti uspoređivati ​​dvije nejednake skupine predmeta na preklapajući način, rezultate usporedbe označavati riječima više - manje, onoliko - koliko. Razviti sposobnost usporedbe dva kontrastna objekta u visini na poznate načine, naznačiti rezultat usporedbe riječima visoko - nisko, više - niže. Materijali: Slike koje prikazuju snjegovića bez izljeva - mrkve (5 kom.), 5 mrkvi, 2 vrećice iste boje. Karte s jednom trakom: rukavice ukrašene pahuljicama (4 za svako dijete), rukavice bez snježnih pahulja (1 za svako dijete), piramide različitih visina (2 za svako dijete).

Planirani rezultati za mjesec dana: djeca mogu usporediti objekte po visini, koristeći tehnike prekrivanja i primjene, naznačiti rezultate usporedbe riječima visoko - nisko, iznad - ispod. Odredite prostorne pravce od sebe (gore - dolje). Znaju usporediti dvije skupine predmeta metodom primjene, rezultate usporedbe označiti riječima mnogo, jednako, toliko - koliko.

Obrazovno područje "Umjetničko-estetski razvoj" (Crtanje)

1. tjedan	2 tjedna	3 tjedna	4 tjedna
Tema: "Kolobok se kotrljao niz stazu"	Tema: "Pogledajte bagele, kiflice ..."	Tema: "Lijepi tanjuri"	Tema: "Avioni lete"
Nastavite učiti djecu crtati na temelju narodnih priča. Pobudite interes za stvaranje slike punđe koja se kotrlja stazom i pjeva pjesmu. Kombinirajte različite tehnike: crtanje koloboka gvaš bojama (točka boje u obliku kruga ili ovala), crtanje duge valovite staze flomasterima. Razvijati vizualno-figurativno mišljenje i maštu. Podići interes za odražavanje dojmova i ideja o likovima iz bajki u vizualnoj aktivnosti.	Da biste naučili djecu crtati prstenove (bagels i bagels), sami odaberite četku: sa širokom hrpom - za crtanje bagels, s uskom hrpom - za crtanje bagels. Vježbati tehniku ​​crtanja gvaš bojama. Razvijati oko, koordinaciju u sustavu oko-ruka.	Probuditi kod djece interes za crtanje gvaš bojama. Naučite crtati okrugle predmete: izradite konturne crteže, zatvorite liniju u prsten i slikajte, ponavljajući obrise nacrtane figure. Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju.	Naučiti prenijeti sliku predmeta na crtežu, učvrstiti sposobnost crtanja predmeta koji se sastoje od nekoliko dijelova; crtati ravne linije u različitim smjerovima. Razvijati estetsku percepciju. Podignite želju za darivanjem voljenih osoba.

Planirani rezultati za mjesec dana: djeca su zainteresirana za crtanje bojama, mogu slobodno crtati ravne i valovite linije, okrugle predmete. Nastoje se brinuti o materijalima, pravilno ih koristiti: na kraju crteža, staviti ih na mjesto, nakon pranja kista u vodi.

Obrazovno područje "Umjetničko-estetski razvoj" (Modeliranje, primjena)

1. tjedan	2 tjedna	3 tjedna	4 tjedna
Tema: Aplikacija "Iza plavih mora, iza visokih planina".	Tema: "Pečem, pečem, pečem." modeliranje	Tema: Aplikacija "Buket cvijeća za mamu".	Tema: modeliranje „slatkiši na tanjuru“.
Pobuditi interes za stvaranje nevjerojatnih slika - plavo more bajkovitih planina; aktivirati tehniku ​​prekinute primjene. Naučite trgati papir na komade i trake, stiskati ga. Razvijati osjećaj za oblik, boju i kompoziciju. Podići interes za svijetle, lijepe prirodne pojave.	Da biste naučili djecu oblikovati poslastice za lutke od slanog tijesta ili maslaca, pokažite različite oblike proizvoda od brašna. Razvijati osjećaj za formu, proporciju, dosljednost u radu obje ruke. Probuditi kod djece interes za modeliranje kao vrstu aktivnosti.	Da biste naučili kako napraviti kompoziciju gotovih elemenata (cvijeća) na složenom obliku (silueta buketa ili saksije), odaberite i zalijepite vazu (od teksturiranog papira) i napravite buket papirnatog cvijeća. Razvijte pravilne tehnike povezivanja. Podići interes za stvaranje lijepih skladbi.	Nastavljamo učiti djecu da od navedenih predmeta izaberu sadržaj svog modeliranja. Popravljamo tehnike modeliranja. Razvijati maštu. Njegujte neovisnost.

Planirani rezultati za mjesec dana: djeca mogu sastaviti aplikativnu sliku od gotovih formi, uz djelomično preklapanje elemenata jedan na drugi. Znaju kotrljati loptu kružnim pokretima ruku. Imaju pozitivan emocionalni odgovor, motivaciju za produktivnu aktivnost.

pet ujutro 1. D / I "Pronađi malu sestru za lutku za gniježđenje" Svrha: razviti pažnju, razmišljanje i pamćenje
2. Razgovor s djecom na temu "Dobrobiti od insekata" Svrha: upoznati djecu s dobrobitima koje insekti donose prirodi
3. Didaktička igra za razvoj govora "Nazovi to nježno" Svrha: obogatiti rječnik djece
4. Pripremni rad - čitanje r.n. bajke "Lisica, zec i pijetao"
Individualni rad-FEMP cilj: naučiti reproducirati zadani broj predmeta krug, kvadrat i trokut -

Primjena
“Kuća za zeca” (prema ruskoj bajci “Lisica, zec i pijetao”) N.S. Golitsyn “Kompleksna tema. tlocrtna slika. aktivnosti u d/s“s. 25. Svrha: naučiti prikazati objekt koji se sastoji od nekoliko dijelova, odrediti i imenovati oblik dijelova (pravokutnik, trokut). Usavršite svoje znanje o bojama.
2. Tjelesni razvoj
TJELESNI ODGOJ (L.I. Penzulaeva. Lekcija br. 28) Svrha: razviti koordinaciju pokreta u hodanju i trčanju između objekata; ponoviti vježbe puzanja; vježbanje održavanja stabilne ravnoteže tijekom hodanja na povišenom osloncu.
Večer
1. Artikulacijska gimnastika "Ograda", vježbe disanja "Vrući čaj" Svrha: razviti sposobnost pravilnog disanja
2. Učenje napamet: I. Kosyakova "All of her" Svrha: upoznati djecu sa stihom. I. Kosyakova "Sva ona"
3. Didaktička društvena igra "Turret" Svrha: razvijati mišljenje i percepciju
4. Samostalna aktivnost djece: s / r cilj igre: potaknuti djecu da koriste zamjenske igračke
5. Glazba. Game Noise makeri, maracas, glazbeni instrumenti za besplatne igre, zvečke. Svrha: uči ritmički zvoniti zvečke, svirati na udaraljkama narodnih instrumenata.
Samostalni rad - GLAZBA cilj: ponavljanje riječi pjesama -

pon ujutro 1. Razgovor s djecom na temu "Mali pomagači" Svrha: promicanje produktivne komunikacije tijekom igre
2. Split slike na temu cvijeća Svrha: uvesti djecu u situaciju igre, dati pozitivan emocionalni naboj
3. Didaktička igra za razvoj govora "Jedan - mnogo" Svrha: formirati sposobnost djece da tvore množinu imenica
4. Pripremni rad na upoznavanju s okolinom - praćenje rada pomaganja u odgoju. dok pere suđe nakon doručka
Samostalni rad: PRIMJENA, cilj: konsolidirati definiciju oblika dijelova (pravokutnik i trokut) i poznavanje boja -
GCD 1. Umjetnički i estetski razvoj
GLAZBA (u organizaciji glazbenog voditelja)
2. Kognitivni razvoj
UPOZNAJ OKOLIŠ
"Dadilja pere suđe" O.V. Dybin "Časovi upoznavanja s vanjskim svijetom u 2 ml. skupina." str.35. Svrha: nastaviti upoznavati djecu s radom radnika vrtića - pomoćnika odgajatelja, naučiti ih zvati ih imenom, patronimom, obraćati im se s "ti". njegovati poštovanje prema pomoći odgajatelja i njegovom radu.
Večer 1. Gimnastika nakon spavanja br. 9 "Kiša" NAMENA: usaditi zdrav način života
2. Razgovor "Proljeće" Svrha: formiranje sposobnosti promatranja promjena u prirodi s dolaskom proljeća. Prisjetite se imena drveća i cvijeća na području
3. Didaktička igra o ekologiji "Kad se to dogodi" Svrha: formirati sposobnost prema verbalnom opisu, pronaći prave slike
4. Pripovijedanje: rn bajke "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" Svrha: formirati sposobnost djece da prepričavaju priču u ispravnom slijedu
5. Samostalna aktivnost djece Društvene igre Svrha: zainteresirati djecu za grupiranje geometrijskih oblika
Samostalni rad - TJELESNI ODGOJ, cilj: naučiti hodati između predmeta bez dodirivanja -

Utorak ujutro 1. Igre odabira vrpce Svrha: popravljanje imena boja
2. Razgovor s djecom na temu "Prvi cvjetovi" Svrha: obogatiti rječnik djece s imenima jaglaca, razviti pamćenje i pažnju
3. P / I "Sunce i kiša" Svrha: promicanje razvoja koordinacije pokreta, orijentacije u prostoru.
4. Predradnja na CRTANJU - prisjetiti se s djecom koje su kućice za ptice vidjeli u šetnji i pogledati ilustracije u dječjim knjigama.
Individualni rad na UPOZNAVANJU S OKOLIŠOM, cilj: naučiti pristojnom odnosu i ophođenju s odraslima -
GCD 1. Umjetnički i estetski razvoj
CRTANJE
„Kućica za ptice” T. S. Komarova „Nastava likovne umjetnosti u 2 ml. skupina." S. 95 cilj: naučiti djecu crtati objekt koji se sastoji od pravokutnog oblika, kruga i ravnog krova. Popravite tehnike slikanja
2. Tjelesni razvoj
TJELESNI ODGOJ (u grupi) (L.I. Penzulaeva. Lekcija br. 29) cilj: ponoviti hodanje i trčanje oko predmeta, preskakanje užeta. Vježbajte održavanje ravnoteže tijekom hodanja na povišenoj podlozi.
Večer 1. Gimnastika nakon spavanja br. 9 "Kiša" cilj: promicati stvaranje pozitivnih emocija kod djece nakon spavanja
2. Didaktička igra prema r.r. "Probudi mačku" Svrha: aktivirati ime mladunaca životinja u govoru djece
3. Memoriranje "Bumblebee" Svrha: formiranje sposobnosti emocionalnog čitanja poezije
4. D / I o razvoju govora "Jedan - mnogo" Svrha: formirati sposobnost djece da tvore množinu imenica.
5. Samostalna aktivnost djece: igre u dnevnom kutku Svrha: poticati djecu na igru ​​figuricama životinja.
Samostalni rad - GLAZBA, cilj: ponavljanje riječi pjesama i pokreta, razvijati želju za pjevanjem i pjevati uz -

Planiranje za svaki dan prema Vasilyevoj travnju i 2. svibnju juniorska grupa