Перспективный план по экологическому воспитанию для младшей группы. Основные задачи экологического воспитания детей младшей группы
Примерный план работы по экологическому воспитанию в младшей группе
№
Тема
Цель
Форма работы
1
2
3
4
Мониторинг (
сентябрь
1
Овощи, фрукты
Учить называть и различать по
вкусу, цвету, форме и величине 2-3
вида овощей и фруктов.
Беседа. Рассматривание овощей,
фруктов. Чтение сказки «Спор овощей».
Дидактические игры: «Что растет на
дереве, а что на земле»; «Узнай по
вкусу»; «Сбор урожая». Драматизация
сказки «Репка». Аппликация «Фрукты на
тарелке». Рисование: «Яблоко». Целевая
прогулка в огород. Поделки из природно-
бросового материала.
2
Цветы на клумбе.
Познакомить детей со строением
цветка: стебель, листья, цветы,
корешки, имеет запах. Учить
сравнивать садовые цветы: астра,
календула. Воспитывать бережное
отношение к растениям.
Дидактические игры: «Чудесный
мешочек»; «Угадай по запаху». Целевая
прогулка в огород. Поделки из природно-
бросового материала.
3
Травушка-
муравушка.
Познакомить детей с травами:
травка-муравка, подорожник.
Дидактические игры: «Чудесный
мешочек»; «Угадай по запаху».
Рисование: «Травка для зайчат». Целевая
прогулка в огород. Поделки из природно-
бросового материала.
4
Солнышко
лучистое.
Формировать понятие о том, что для
жизни на земле нужно солнце.
Дидактическая игра: «Солнышко и туча».
Игровое упражнение «Солнечный
зайчик». Подвижная игра «Солнышко и
дождик».
Октябрь
1
В гости к
деревьям.
Познакомить детей с деревьями
(береза, рябина, клен), где они
растут, зачем нужны. Учить
находить и называть ствол, ветви,
листья, корень.
Экскурсия по экологической тропе.
Наблюдения за деревьями. Беседа о
деревьях. Чтение стихотворения Н.
Саконской «В лесу». Дидактические
игры: «Найди по месту дерево», «Найди
то, о чем расскажу». Слушание песни
«Листопад» муз. Т. Покатенко. Труд в
природе: сбор осенних листьев.
Сравнивание игрушечной елки с живой
елью на участке. Чтение произведения
Пришвина «Листопад».
2
Комнатные цветы
в уголке природы.
Расширять представления детей о
комнатных цветах (фикус).
Упражнять в умении описывать
растение, сравнивать со знакомыми
(герань). Познакомить с разными
способами ухода за растениями.
Воспитывать бережное отношение к
растениям и деревьям.
Дидактические игры: «Покажем Мишке
уголок природы», «От какого растения
листья?» (с использованием моделей).
3
Дождик, лей, лей!
Показать, что осенний дождь может
быть разным, выявить простейшие
связи между явлениями природы.
Слушание произведения «Грустный
дождик» - муз. Д. Кобалевского.
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Рисование «Идет дождь». Заучивание
потешки «Радуга-дуга». Закличка
«Дождик, лей, лей, лей»
ноябрь
1
Золотая осень.
Расширять знания детей о
приспособленности растений к
изменениям окружающей природы.
Учить определять и называть
состояние погоды.
Загадывание загадок. Рассматривание
картины «Золотая осень». Беседа об
осени. Рисование «Листопад».
2
Кто живет в лесу.
Дать первоначальное представление
о диких животных (заяц, медведь,
лиса, волк). Учить видеть и называть
отличительные особенности
внешнего вида. Поощрять желание
больше узнавать о них.
Рассматривание картин с изображением
диких животных. Потешка «Идет
лисичка по мосту». Чтение сказки Д.
Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго
Зайца – длинные уши, косые глаза,
короткий хвост». Драматизация русской
народной сказки «Теремок». Сказка на
фланелеграфе «Три медведя». Чтение
«Волчишко», «Зачем зайчику другая
шубка» Е. Чарушина. Хороводная игра
«Зайка беленький сидит». Дидактические
игры: «Кто где живет?», «Скажи
ласково», «Найди детеныша».
3
Ветер.
Показать природное явление – ветер.
Учить определять ветреную погоду.
Чтение А.С. Пушкина «Ветер, ветер».
Игры с султанчиками, бег с ленточками.
Декабрь
1
Котенька-коток и
его друзья.
Дать первоначальное представление
о домашних животных (корова, коза,
лошадь), навыках, чем питаются.
Прививать добрые чувства к
домашним животным. Воспитывать
заботливое отношение к братьям
нашим меньшим.
Потешки: «Котик, коток», «Ты, собачка,
не лай». Лепка «Прянички» по русской
народной сказке «Кисонька
мурысонька». Настольный театр «Волк и
семеро козля». Рассматривание картин с
изображением домашних животных.
Сказка «Бычок – смоляной бочок».
Дидактические игры: «Чьи это детки»,
«Что дает корова», «Кто живет на
бабушкином дворе».
2
Зимний лес полон
чудес.
Уточнить и расширить
представления о диких животных, об
их приспособленности к изменениям
окружающей среды. Воспитывать
любовь и заботу животных.
Путешествие в зимний сказочный лес.
Чтение «Зачем зайчику другая шубка?».
Лепка «Зайка беленький сидит». Загадки
о животных. Рассматривание картины
«Зайцы в лесу».
3
Водичка-водичка.
Дать элементарные представления о
свойствах воды. Подвести детей к
выводу о необходимости воды для
всего живого. Познакомить с
процессом превращения воды в лед
снега в воду.
Потешка «Водичка-водичка». Беседа
«Для чего нужна вода?». Опыт: «Таяние
снега, замерзание воды». Изготовление
цветных льдинок. Узнаем какая вода.
Январь
1
Курочка-Ряба и ее
соседи.
Дать представление о домашних
птицах (курица, утка, гусь), как они
выглядят, как «разговаривают», чем
питаются, какую пользу приносят,
чем отличаются птицы от своих
детенышей (птенцов). Воспитывать
заботливое отношение к домашним
птицам.
Дидактические игры: «На птичьем
дворе», «Чей детеныш?», «Кто как
кричит?», «Назови ласково». Рассказы
Ю. Дмитриева «Дети всякие бывают»,
«Цыплята и воробьята», «Утята и
цыплята». Хр.см. для маленьких: 1987г.
Ст.339-340. Сказка «Петушок и бобовое
зернышко». Рассказ «Маленький
утенок». Каралийчев А. Песенка «Жили
у бабуси». Рисование «Заборчик для
Петушка» (по ил. Ю.Васнецова к
потешке «Петушок»).
2
Пернатые друзья.
Познакомить детей с зимующими
птицами (воробей, ворона, синица,
голубь). Расширять знания детей о
жизни птиц зимой, об их повадках,
питании. Воспитывать сочувствие,
сопереживание детей по отношению
к братьям нашим меньшим.
Подвижные игры: «Воробушки и
автомобиль», «Воробушки и кот». Игра-
забава «Наседка и цыплята».
Наблюдение за птицами на участке.
Слушание песни «Птичка» - муз. Г.
Фрида. Рассматривание картины «Таня и
голуби». Рассматривание иллюстраций с
изображение птиц. Дидактическая игра
«Найди пару». Игра «Голуби и воробьи».
3
Воздух вокруг нас.
Познакомить с понятием «воздух» и
его свойствами (прозрачный, легкий,
без запаха), ролью в жизни человека.
Показать детям, что воздух нельзя
увидеть.
Опыт «Что в пакете?». Игры с
воздушным шаром и соломинкой.
Надувание мыльных пузырей.
Февраль
1
Где живет золотая
рыбка.
Познакомить детей с некоторыми
названиями рыб. Учить узнавать и
называть вуалехвоста, отличать от
золотой рыбки. Развивать умения
видеть характерные признаки и
проводить по ним сравнение.
Воспитывать желание ухаживать за
рыбками.
Беседа о рыбках. Наблюдения за
рыбками. Рассматривание иллюстраций с
рыбками. Игра «Хорошо – плохо».
Рисование «Рыбки в аквариуме». Чтение
«Где спит рыбка» - Токмаковой И.
2
Волшебница зима.
Расширять знания детей о зимних
явлениях природы. Показать детям
связь между живой и неживой
природой. Воспитывать интерес ко
всему живому.
Чтение Воронкова Л. «Снег идет».
Стихотворение Берестова В.
«Снегопад». Рисование «Вот зима,
кругом бело», «Уж ты, зимушка-зима».
Подвижная игра «Снежинки и ветер».
Наблюдение за погодой на участке.
3
Снеговичок.
Дать представление о свойствах
снега. Подвести детей к пониманию
того, что снег тает от воздействия
любого источника (света) тепла.
Рассматривание картины с зимним
пейзажем. Беседа о зиме. Игра «Когда это
бывает?» Опыт со снегом. Постройка
снеговика на участке.
4
Посадка лука.
Дать представление о луковице
(желтая, круглая, гладкая, есть
верхушка, корешок). Формировать
навык посадки луковицы.
Привлекать к наблюдению за ростом
зеленых перышек. Развивать интерес
и желание ухаживать за ним.
Загадки о луке. Рассматривание
луковицы. Опыт с луком. Наблюдение за
ростом лука. Рассматривание
появившихся зеленых перышек. Беседа
со сверстниками и взрослыми о
впечатлениях. Сравнение вновь
посаженной луковицы с ранее
высаженной.
Март
1
Весна пришла.
Познакомить с характерными
особенностями весенней погоды.
Формировать элементарные
представления о простейших связях
в природе. Воспитывать радостное,
заботливое отношение детей к
пробуждающейся природе.
Чтение стихотворения Клоковой М.
«Зима прошла», А. Плещеева «Весна», А.
Мошков «Ласточка примчалась», А.
Толстой «Птица свела гнездо».
Рисование «Сосульки длинные и
короткие». Дидактические игры:
«Времена года», «Когда это бывает?».
2
Я – человек.
Познакомить с телом человека, его
строением. Дать представление об
органах чувств, их охрана и
назначение. Развивать сенсорную
чувствительность разных органов
чувств.
Рассматривание книги «Мое тело».
Беседа. Дидактические игры: «Строение
человека», «Угадай на вкус», «Запахи».
Игры: «Кто я?», «Узнай по голосу».
Развлечения: «Веселые человечки
играют», «Нарисуй свой портрет»,
«Наши помощники».
3
Береги живое.
Рассказать о том, как люди помогают
природе. Вспомнить, как они ей
помогали. Воспитывать желание
помогать слабым беззащитным,
бережно относиться к природе.
Дидактическая игра «Хорошо-плохо».
Путешествие на полянку. Чтение
стихотворения Моштаковой «Жил на
свете один человек». Наблюдение.
Беседа. Игра «Убери мусор на поляне».
4
Какой песок, какая
глина.
Познакомить со свойством и
качеством песка, глины. Создать
условия для их выявления. Учить
делать логические выводы. На
собственном опыте убеждать детей в
изменениях свойства песка.
Показать детям водопроницаемость
песка и глины.
Опыт с песком и глиной. Рассматривание
песка и глины. Выставка глиняных
игрушек. Игры с песком. Лепка пирожков
и печенья. Лепка из глины «Лепешки
большие и маленькие».
Апрель
1
Экологическая
тропинка.
Расширять знания детей о
растениях. Показать изменения,
происходящие с деревьями в
весенний период. Воспитывать
бережное отношение к природе.
Целевая прогулка по объектам
экологической тропинки. Разучивание
стихотворений о природе.
Рассматривание картины «Весна».
Рисование «Одуванчики на траве».
Стихотворение Александровой
«Одуванчик». Стихотворение
Благининой «Яблонька».
2
Насекомые –
маленькие
помощники.
Подвести к пониманию того, что все
насекомые живые: они дышат,
двигаются, питаются. Показать
отличительные особенности
насекомых. Формировать желание
наблюдать за ними. Воспитывать
доброе отношение к миру природы.
Чтение «Божья коровка» - потешка.
Лепка «Червячки для цыплят».
Рассматривание иллюстраций с
изображением насекомых. Чтение
рассказа «Пестрые крылья» из книги
Плешакова «Зеленые страницы».
Отгадывание загадок.
3
Посев семян
гороха, лука в
огороде.
Дать представление о семенах
гороха, бобов. Формировать навык
посадки гороха. Воспитывать
интерес и желание ухаживать за
ними.
Рассматривание семян гороха, маленьких
луковичек. Загадки. Чтение
художественной литературы.
Наблюдение за ростом и развитием
посаженных семян. Зарисовки.
Мониторинг (
заполнение персональных карт развития детей)
май
1
Природа наш
родной дом.
Учить на деле и в доступной форме
помогать природе. Учить определять
и называть состояние погоды.
Развивать любознательность.
Воспитывать любовь к природе.
Рассматривание иллюстраций с
изображением живой и неживой
природы. Экскурсия по участку детского
сада. Наблюдение. Дидактическая игра
«Берегите природу».
2
Нужные вещи из
ненужных вещей.
Дать понятие, что для изготовления
различных вещей и предметов
необходимо сырье. Учить детей
логически мыслить, делать
правильные экологические выводы.
Воспитывать интерес и желание
узнать из какого бросового
материала можно сделать те или
иные предметы.
Рассматривание игрушек, предметов.
Выставка игрушек, которые можно
сделать из бросового материала и
природного. Беседа. Дидактическая игра
«Что из чего сделано».
3
Игрушки и
предметы из
бумаги и
древесины.
Познакомить со свойством и
качеством бумаги и древесины.
Опыт с бумагой. Опыт с древесиной.
Рассказ о бумаге и древесине.
Рассматривание иллюстраций предметов.
Дидактическая игра «Найди и покажи».
Перспективное планирование
по экологическому воспитанию
(младшая группа)
Наумова Олеся Михайловна
Сентябрь.
Занятие 1. " Прогулка по участку детского сада."
Цель- знакомство с временем года-осенью, с сезонными изминениями в природе, с деревьями и кустарноками, растущими на участке детского сада.
Занятие 2. " Овощи."
Цель- познакомить детей с овощами (морковь, капуста, огурец, помидор, кабачок, редис. репка, баклажан, картофель).
Занятие 3. "Фрукты."
Цель- познакомить детей с фруктами и ягодами (яблоки, груши, сливы, виноград, вишня,клубника).
Занятие 4. "Осмотр цветника детского сада."
Цель- познакомить детей с цветами, растущими в цветнике (петуния, чернобривцы, циннии), показать, что у цветов есть корень, стебель, листья, цветы.
Октябрь.
Занятие 1. "Комнатные растения".
Цель- познакомить детей с экологическим уголком, с комнатными растениями. Формировать у детей понимание, что у растений есть корень, стебель, листья, что они живые существа.
Занятие 2. "Аквариум".
Цель- познакомить детей с мини-водоёмом- аквариумом. Дать представление, что аквариум это дом для рыбок и водных растений. Рыбки-живые существа(они плавают, едят, растут, размножаются). Рассматривание рыбки.
Занятие 3. "Хомячок".
Цель- познакомить детей с животным миром экологического уголка- хомячком. Формировать представление о том, что все они живые существа и нуждаются в определённом уходе, условиях жизни, которые создаёт человек и делает их похожими на естественные природные условия, к которым хомячок приспособлен своим строением и поведением.
Занятие 4. "Попугай".
Цель- познакомить детей с попугаем. Дать понять, что за попугаем нужно ухаживать, чистить клетку, кормить и поить его, выпускать полетать. Дать знания о внешнем виде птиц, функциях некоторых частей их тела.
Занятие 5.
Цель- продолжать знакомить детей с сезонными изминениями в природе. Обратить внимание детей на то, что стало с листьями на деревьях, с травой.
Ноябрь.
Занятие 1. "Вода".
Цель- познакомить детей со свойствами воды (не имеет запаха, прозрачная, течёт, растекается, льётся, бывает холодная, тёплая, горячая.) Дать понять для чего нужна вода человеку.
Занятие 2. "Домашние животные". (кошка, собака)
Цель- познакомить детей с внешним видом кошки и собаки, с особенностями их поведения, показать,что их жизнь связаны с человеком, он создаёт им все условия(кормит, ухаживает). Воспитывать бережное отношение и любовь к животным.
Занятие 3. "Дикие животные".
Цель- дать первоначальные сведения о лесе (кто живёт в лесу?). Учить детей находить на картинках, узнавать и называть животных, известных им по сказкам. Вызвать интерес к лесным обитателям. Воспитывать бережное отношение к ним.
Занятие 4. Экскурсия по участку детского сада.
Цель- продолжать знакомить детей с сезонными изминениями в природе. Дать понятие о листопаде.
Декабрь.
Занятие 1. "Жизнь лесных зверей зимой".
Цель- познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями жизни зимой зайца, лисы, медведя (что едят, как добывают корм. как спасаются от врагов). Воспитывать доброжелательное отношение к лесным зверям.
Занятие 2. "Зимующие птицы".
Цель- познакомить детей с зимующими птицами: воробьи, сороки, снегири, вороны, голуби, с особенностями их поведения. Дать понятие о том, какую пользу приносят птицы (поедают вредных насекомых) .
Занятие 3. "Рост и развитие растений. Посадка лука".
Цель- познакомить детей с тем, что новое растение можно вырастить из семян и из луковиц. Познакомить с технологией посадки лука. Дать понятие о том, что лук полезен (много витаминов) .
Занятие 4 . Праздник ёлки на участке детского сада. Участие в акции -"Ёлочка- зелёная иголочка".
Январь.
Занятие 1. "Мы в лес идём".
Цель- формировать у детей представления о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Продолжать знакомить с моделью маскировки.
Занятие 2. "Не живая природа. Знакомство с песком".
Цель- познакомить детей с песком, со свойствами мокрого и сухого песка.
Занятие 3. "Домашние животные и птицы".
Цель- познакомить детей с тем, что курица в селеньях -домашняя птица, она несёт яйца, куры дают человеку так же мясо и пух. Человек выращивает кур, ухаживает за ними. Без человека домашняя птица жить не может.
Занятие 4 . Экскурсия по участку детского сада.
Цель- продолжать знакомить детей с сезонными изминениями в природе (зима, снег, сугробы, лёд). Наблюдение за птицами в это время года.
Февраль.
Занятие 1. "Домашние животные". (коровы, козы)
Цель- познакомить детей с домашними животными: коровой и козой, с их внешним видом, особенностями поведения, сравнить козу и корову, выявить сходства и отличия. Дать представления, что удомашних животных зимой появляются детёныши.
Занятие 2. "Комнатные растения".
Цель- продолжать знакомить детей с комнатными растениями. Дать знания об уходе за ними(рыхлить, поливать, протирать листья, устраивать душ) .
Занятие 3. "Что растёт и кто живёт в лесу".
Цель- продолжать знакомить детей с лесом. Учить узнавать растения и животных по картинке. Вызвать интерес к лесным обитателям.
Занятие 4. "Целевая прогулка по участку детского сада".
Цель- продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Февраль- последний месяц зимы.
Март.
Занятие 1. "В гости к деревьям".
Цель- продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на участке детского сада (тополь), дать понятие о структуре дерева (есть корни, ствол, ветки, листья и плоды). Ствол покрыт корой, весной на ветках распускаются почки.
Занятие 2. "Дикие животные". (белка)
Цель- познакомить детей с белкой, с особенностями её внешнего вида, повадок, чем питается. Рассматривание белки на картинке.
Занятие 3. "Первые садовые весенние цветы (тюльпаны, нарциссы)".
Цель- познакомить детей с первыми весенними садовыми цветами, с особенностями их строения. Продолжать воспитывать бережное отношение к природе
Занятие 4. Экскурсия по участку детского сада.
Цель- познакомить детей с временем года-весна.
Апрель.
Занятие 1 . "Рассказ воспитателя о жизни лесных зверей весной.".
Цель- уточнить и расширить представления детей о внешнем виде взрослых животных и их детёнышей, некоторых особенностях их образа жизни весной, познакомить с двумя-тремя правилами поведения в лесу, формировать бережное отношение к лесным обитателям, выполнять правила поведения в лесу.
Занятие 2. "Здравствуйте, травушка-муравушка и золотой одуванчик".
Цель- уточнить знания детей о весенней траве (зелёная, нежная, шелковистая) и одуванчике (жёлтый, круглый, похожий на солнышко), об условиях, необходимых для роста растений (солнце, вода, тепло, земля)ю. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Занятие 3. "Беседа о живом и не живом".
Цель- сформировать обобщенное представление о живом организме как целостном образовании и его существенных свойствах: питании, дыхании, движении, развитию. Учить находить признаки живого в растениях и жывотных.
Занятие 4. Экскурсия по участку детского сада.
Цель- продолжать наблюдения за сезонными изменениями в природе.
Май.
Занятие 1. "Зоопарк". (зоологическая игра)
Цель- продолжать знакомить детей с дикими животными, использую различные иллюстрации, дать понятие о том, что разные животные живут в разных климатических условиях (белый медведь-на Севере, верблюд- в пустыне). Закркпить полученные знания.
Занятие 2. "Неживая природа". (глина)
Цель- познакомить детей с глиной, со свойствами сухой и мокрой глины, рассказать о том, что можно делать из глины.
Занятие 3. "Птицы".
Цель- продолжать знакомить детей с птицами, прилетающих на площадку, с их внешним видом и повадками.
Занятие 4. "Что меня окружает".
Цель- закрепить знания детей об окружающей природе, дать возможность самостоятельно высказывать свои мысли и демонстрировать знания о растениях, животных, птицах, насекомых.
You have no rights to post comments
Наталья Русинова
Перспективный план по экологическому воспитанию на год для первой младшей группы
Январь
С детьми:
Целевая прогулка «Снежный ком»
Цель: закрепление знаний свойств снега: он лепится, из него можно скатать комок; в теплых руках снег тает и превращается в воду.
Игры-опыты с водой
Цель: показать, что вода прозрачная, но ее можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она отличается от сока, молока; что при низкой температуре может превратиться в лед.
С родителями:
Анкетирование родителей на тему «Экологическое образование в семье»
Цель: показать значимость экологического воспитания в ясельном возрасте, раскрыть цель и задачи. Активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования. Повысить эколого – педагогическую культуру родителей.
Февраль
С детьми:
Занятие «Пернатые друзья»
Цель: познакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, синичка, голубь). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к "братьям нашим меньшим"
С родителями:
Экологическая газета на тему «Помогите птицам»
Цель: способствовать коммуникации родителей через обсуждение указанной темы. Уточнить и расширить представление родителей и детей о птицах родного края.
Март
С детьми:
Занятие №1. «Мы посадим лук»
С родителями:
Консультация на тему «Не причиняя вреда природе»
Апрель
С детьми:
Экологический проект по теме «Зелёный лучок»
Цель: дать представление о луковице (жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка, корешок) Привлекать к наблюдению за ростом зелёных пёрышков. Дать понятие о том, чем лук полезен. Вызвать интерес и желание ухаживать за ним.
Занятие №2. «Зелёные пёрышки»
С родителями:
Акция «День Плюшкина». Сбор макулатуры, пластиковых бутылок, картона.
Цель: познакомить родителей с простейшей природоохранной деятельностью. Активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования.
Май
С детьми:
Занятие по теме «Котенька-коток и его друзья»
Цель: дать первоначальное представления о домашних животных (корова, коза, лошадь); их внешнем виде, повадках, чем питаются; прививать добрые чувства к домашним животным. Воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.
Анкетирование на тему: «Экология-мы-дети»»
Цель: повысить эколого-педагогическую культуру родителей и их роль в воспитании социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир.
Июнь
С детьми:
Целевая прогулка «Здравствуйте, травушка-муравушка и золотой одуванчик»
Цель: уточнить знания детей о весенней траве (зеленая, нежная, шелковистая) и одуванчике (желтый, круглый, похожий на солнышко, длинные узкие лепестки, зубчатые листья, об условиях, необходимых для роста (солнце, свет, тепло, вода, земля); дать знания о связях в природе: бабочки пьют сладкий сок цветов не будет цветов – не будет и бабочек; воспитывать бережное отношение ко всему живому.
С родителями:
Папка-передвижка «Люби и охраняй окружающую природу»
Июль
С детьми:
Занятие «Солнышко лучистое»
Цель: формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце, воспитывать умение радоваться солнышку.
Консультация для родителей на тему «Сокровища леса»
Цель: повысить эколого-педагогическую культуру родителей, активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования.
Август
С детьми:
Экологическая игра «Зоопарк»
Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными, используя различные иллюстрации; дать понятие о том, что разные животные живут в разных климатических условиях (белый медведь – на Севере, верблюд – в пустыне).
С родителями:
Фотоколлаж на тему «Отдыхаем, не вредя!»
(семейные фотографии – отдых на природе: парк, лес, на даче)
Цель: повысить коммукативность родителей на основе свободного обмена семейным опытом. Познакомиться с традициями семейного воспитания.
Сентябрь
С детьми:
Занятие «Овощи, фрукты»
Цель: учить называть и различать по вкусу, цвету, форме и величине 2-3 вида овощей и фруктов.
С родителями:
Совместная уборка листвы с участка группы
Цель: воспитывать у родителей желание участвовать в совместной трудовой экологической деятельности.
Октябрь
С детьми:
Прогулка по участку детского сада «Листопад»
Цель: знакомство с новым временем года – осенью, с сезонными изменениями в природе, с деревьями и кустарниками, растущими на участке детского сада. Рассказать о значении тепла, воды для деревьев. Дать понятие о листопаде. Учить любоваться осенними листьями, различать листья по цвету.
С родителями:
Совместный сбор листьев и изготовление гербария.
Цель: активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования. Повысить эколого – педагогическую культуру родителей.
Ноябрь
С детьми:
Занятие «Природа наш родной дом»
Цель: учить на деле и в доступной форме помогать природе, учить определять и называть состояние погоды. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к природе.
С родителями:
Конкурс «Самая красивая кормушка»
Цель: познакомить родителей с простейшей природоохранной деятельностью, активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования.
Декабрь
С детьми:
Занятие «Поможем птицам зимой»
Цель: познакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицы, снегири, вороны, голуби; с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.
С родителями:
Конкурс самоделок «Волшебные снежинки!»
Цель: активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования. Повысить эколого – педагогическую культуру родителей.
Олеся Николаевна Рузманова
Перспективный план работы по экологическому воспитанию в первой младшей группе на 2013–2014 учебный год
Сентябрь
Работа с детьми .
Занятие «Овощи, фрукты»
Цель : учить называть и различать по вкусу, цвету, форме и величине 2-3 вида овощей и фруктов.
Работа с родителями .
Совместная уборка листвы с участка группы
Цель : воспитывать у родителей желание участвовать в совместной трудовой экологической деятельности .
Совместная прогулка по участку детского сада. Цель : оптимизация адаптационного периода, знакомство с объектами живой и неживой природы участка.
Работа с детьми .
Проект по теме «Что нам Осень подарила» .
Цель : познакомить детей с признаками осени; углубить знания о живой и неживой природе; пополнять словарный запас детей; развивать память, мелкую моторику рук; воспитывать творческую активность и познавательный интерес.
Работа с родителями .
Конкурс «Дары Осени»
Цель экологического образования .
Совместная прогулка «Поход в лес» . Цель : совместный сбор листьев и изготовление гербария; активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования . Повысить эколого
Работа с детьми .
Занятие «Пернатые друзья»
Цель : познакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, синичка, голубь) . Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие , сопереживание детей по отношению к "братьям нашим меньшим"
Работа с родителями .
Экологическая газета на тему «Помогите птицам»
Цель : способствовать коммуникации родителей через обсуждение указанной темы. Уточнить и расширить представление родителей и детей о птицах родного края.
Работа с детьми .
Занятие «Поможем птицам зимой»
Цель : познакомить детей с зимующими птицами : воробьями, сороками, синицы, снегири, вороны, голуби; с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). Воспитывать у детей доброе , заботливое отношение к пернатым друзьям.
Работа с родителями .
Совместная поход в детский Центр «Адонис» . Цель : познакомить детей и их родителей с обитателями живых уголков Центра : птицами; активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования . Повысить эколого – педагогическую культуру родителей.
Работа с детьми .
Проект по теме «Зима в гостях у деток»
Цель : обобщение знаний о временах года, зимних месяцах и зимних забавах; знакомство со свойствами снега; развитие логического мышления; формировать у воспитанников умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре погоды; воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость; развивать у детей элементарные экологические представления о растениях в природе, выделять характерные признаки; формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках.
Работа с родителями .
Конкурс самоделок «Маленькой елочке холодно зимой»
Цель экологического образования . Повысить эколого – педагогическую культуру родителей.
Анкетирование родителей на тему «Экологическое образование в семье »
Цель : показать значимость экологического воспитания в ясельном возрасте , раскрыть цель и задачи. Активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования . Повысить эколого – педагогическую культуру родителей.
Работа с детьми .
Проект по теме «Юные олимпийцы - 2014» по плану опытно – экспериментальной работы на тему : «Неделя здоровья» .
Цель : сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно - гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о «здоровом образе жизни» .
Работа с родителями .
Совместное оформление информационного стенда на тему : «Растим детей здоровыми» .Цель : охраны здоровья детей;
Формирования основы культуры здоровья; активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах здоровьесберегющего образования.
Работа с детьми .
Экологический проект по теме «Зелёный лучок»
Цель : дать представление о луковице (жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка, корешок) Привлекать к наблюдению за ростом зелёных пёрышков. Дать понятие о том, чем лук полезен. Вызвать интерес и желание ухаживать за ним.
Занятие №1. «Мы посадим лук»
Работа с родителями .
Консультация на тему «Не причиняя вреда природе»
Цель : активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования . Повысить эколого – педагогическую культуру родителей.
Работа с детьми .
Занятие №2. «Зелёные пёрышки»
Работа с родителями .
Акции «День Плюшкина» (сбор макулатуры, пластиковых бутылок, картона) и «Лучший участок» (уборка и оформление участочков к теплому периоду года) . Цель : познакомить родителей с простейшей природоохранной деятельностью. Активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования .
Работа с детьми .
Занятие по теме «Котенька-коток и его друзья»
Цель : дать первоначальное представления о домашних животных (корова, коза, лошадь) ; их внешнем виде, повадках, чем питаются; прививать добрые чувства к домашним животным. Воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.
Игры-опыты с водой
Цель : показать, что вода прозрачная, но ее можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она отличается от сока, молока; что при низкой температуре может превратиться в лед.
Работа с родителями .
Папка - передвижка «Люби и охраняй окружающую природу»
Цель : познакомить родителей с простейшей природоохранной деятельностью, активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического образования .
Анкетирование на тему : «Экология – мы - дети »
Цель : повысить эколого -педагогическую культуру родителей и их роль в воспитании социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир.
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату,
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
А. Барто
Предложить детям посмотреть на небо, отметить какое оно (чистое, голубое), подставить ладошки лучам солнца и поиграть с солнечным «зайчиком». охарактеризовать погоду (хорошая, солнечная)
В дождливую погоду проводить наблюдения из окна.
Мокрой ножке
Дождик скачет
По дорожке,
А на лужице круги –
Это дождика шаги. З. Александрова
Предложить детям послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода по стеклам, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная).
Посмотреть, есть ли на небе солнышко, тучи. Что сделали тучи (закрыли солнце), отметить какое небо (хмурое).
Ветры буйные.
Ходят тучи,
Тучи темные. А. Кольцов
Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья.
Дует, задувает,
Желтые листочки
С дерева срывает.
Обратить внимание детей на красоту расцвеченной листвы. Предложить им потрогать белый ствол березы. Обратить внимание, что дерево высокое и, чтобы его рассмотреть, надо высоко поднять голову. Понаблюдать, как, медленно кружась в воздухе листья падают на землю.
В нашем саду листопад
И желтые, красные листья
По ветру вьются – летят. М. Ивенсен .
Предложить детям побегать по опавшим листьям (в начале месяца они сырые, а в конце месяца – сухие). Рассмотреть опавшие листья: найти красные, зеленые, желтые, большой, маленький, круглый, удлиненный. Провести дидактические игры: «Найти самый красивый», «Найди самый большой», «Найди такой же» (по цвету, величине). Использовать листья в сюжетных играх , составлять букеты для украшения группы.
Обратить внимание детей на траву, спросить, что надо сделать, чтобы рассмотреть ее (низко опустить голову), что надо сделать, чтобы увидеть все дерево (высоко поднять голову). Порадоваться травам продолжающим цвести – подорожник, мокрица. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям (не рвать, не топтать).
Рассмотреть цветы на клумбах: настурцию, ноготки, бархатцы. Срезать несколько цветков для составления букета в группе. Учить детей различать стебель, листья, цветок.
Понаблюдать за появившимися на участке в солнечный день бабочками и летающими на паутинке паучками.
Посмотреть, как работают дети старших групп на клумбах (уборка сухих, листьев и побегов, сбор семян).
Наблюдать за работой взрослых по уборке опавших листьев и обрезании засохших ветвей на деревьях.
Наблюдать за птицами. Отметить их внешний вид, голоса, поведение (как передвигаются, клюют корм, пьют воду).
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошены,
Хвостик распушил. А. Барто