Моим дочкам 5,5 и 4г. И я считаю, что животных не надо заводить до того, как младшему исполнится 7 лет. Даже почти в 6 лет дочь причиняет боль кошке, сама того не осознавая. Она считает, что просто играет с ней. И я также, как автор однажды солгала детям о смерти кошки, я сказала, что мы увези её в больницу, там ее вылечат и отдадут хорошим людям, у которых нет домашних животных. Я так сказала только потому, что у дочки началась истерика, когда мы хотели унести кошку в лес, чтобы похоронить. Она кричала: "Мамочка, пожалуйста, не уноси в лес, ее там волки съедят". У любой матери сожмется сердце от такого. Поэтому, когда через год с небольшим, нам снова пришлось пережить смерть животного, я усадила детей рядом с собой и постаралась им объяснить о том, что такое смерть, почему умер котенок, как надо и как не надо поступать, чтобы свести такие ситуации к минимуму. Истерики не было. Они поняли и приняли ситуацию.

Не потеряйте. Подпишитесь и получите ссылку на статью себе на почту.

Если бы курица понимала человеческую речь, она бы сильно обиделась, услышав, что с её лапой сравнивают руку того, кто пишет некрасиво и неаккуратно. Но не стоит обижать или осуждать и ребёнка, который не умеет писать красиво.

Каллиграфия – это мастерство

Сами по себе, теоретически, может абсолютно любой человек, можно даже научить этому некоторых животных (обезьян, слонов). Однако писать красиво – умение совсем другого рода. Аккуратный почерк вырабатывается долго и упорно, а у некоторых (а в наше время – у большинства людей!) не вырабатывается вообще. « » в школе вообще уделяется слишком мало внимания, и с каждым годом всё меньше: это становится неактуальным, в отличие, например, от умения . Однако оценки за плохой продолжают снижать, что выглядит несправедливо.

Справиться с этой несправедливостью родители могут самостоятельно, занимаясь со своими детьми. Несмотря на то, что выработка красивого почерка – занятие сложное, добиться успеха вполне реально при надлежащем терпении.

Начните занятия как можно раньше

Многие специалисты говорят, что вырабатывать правильный почерк у детей нужно как можно раньше – желательно даже с трёхлетнего возраста. Однако другие возражают, напоминая, что рука малыша в этом возрасте ещё физиологически не подготовлена к письму; к тому же правила написания букв знакомы не всем родителям, да и стандарты по этой части меняются: так, в середине 90-х в школьных прописях появились новые образцы, более упрощённые, чем классический письменный шрифт. Многие учителя в то время не приняли новшеств и продолжали обучать детей по прежнему стандарту.

Однако именно с трёх лет необходимо тренировать руку ребёнка, подготавливая её к письму. И для этого не нужно его учить писать буквы. Необходимо научить его рисовать простые фигуры: круги, линии, треугольники, петельки и др. Пусть рисует всё, что угодно, это тренирует не только моторику рук и пальцев, но и развивает фантазию, образное мышление, знакомит с фигурами, формами и цветами. В более позднем возрасте можно приступать и к написанию букв.

Рукоделие

Тренировка – один из самых важных факторов при обучении письму. Способов развивать руку великое множество, и здесь можно привести только некоторые:

• ­ завязывание шнурков, застёгивание пуговиц; двигать пальцами в этих занятиях нужно ловко и аккуратно;
• раскрашивание и занятия штрихованием;
• рисование различными способами – как традиционными (карандашами, красками, фломастерами, ручкой), так и нетрадиционными (на гречке, муке и др.);
• складывание оригами, собирание пазлов, конструкторов, мозаика, лепка из пластилина;
• бисероплетение, вышивание, вязание, вырезание ножницами деталей и изготовление аппликаций;
• игра на гитаре и других подобных музыкальных инструментах.

Замечено, что у детей (да и взрослых), увлекающихся этими видами деятельности, почерк становится значительно лучше. Эти увлечения также сказываются на интеллектуальном развитии детей – они становятся умнее, сообразительнее, в будущем им легче освоить профессиональные навыки.

Высокая интеллектуальность населения характерна для стран Юго-Восточной Азии, в которых пишут иероглифами. Освоить их написание – задача достаточно сложная, требующая не только терпения и памяти, но и сообразительности. В прежнее время популярной была и каллиграфия в качестве отдельного искусства. В наше время каллиграфия – выписывание иероглифов — не пользуется популярностью в Японии, Китае и Корее, однако по-прежнему востребована во Вьетнаме, несмотря на то, что вьетнамский язык уже давным-давно использует латиницу: в быту вьетнамцы увлекаются красивым и живописным выписыванием иероглифов и посещают специальные курсы.

Как сидеть и что держать в руках

Для выработки красивого почерка немаловажно придерживаться определённых правил. Это касается осанки и расположения письменных принадлежностей.

• Спина при посадке должна быть прямая, локти должны лежать на столе.
• Подходящей должна быть высота письменного стола.
• Тетрадь обязательно должна быть наклонена под углом 25 градусов к краю стола; это правило, к сожалению, сегодня практически не соблюдается, даже в школах столешницы парт горизонтальные, однако в советское время школьные парты производились наклонными. Старшее поколение помнит и парты, сопряжённые со скамьёй: в них строго выдержаны и наклон столешницы, и расстояние от парты до ученика.

Свои правила существуют для ручек и карандашей. Желательно, чтобы они были трёхгранными, поскольку такая форма удобнее. Сейчас производятся и ручки со специальными углублениями под пальцы.

Кстати, относительно шариковых и перьевых ручек споры продолжаются до сих пор. Кто-то заметил, что после внедрения шариковых ручек и отказа от перьевых у учеников массово начал ухудшаться почерк. Дело в том, что перьевой ручкой писать трудно, необходимо старательно выводить каждый элемент и почаще макать в чернильницу, из-за чего почерк формируется особенно тщательно; в то же время шариковые и гелевые авторучки с их быстрым и постоянным написанием освобождают пишущего от необходимости старательно выводить буквы. Так или иначе, но в некоторых европейских странах школьники и сегодня, в начале XXI столетия, могут пользоваться только перьевыми ручками.

Необходимо следить и за тем, как ребёнок держит ручку в руках. Она должна лежать на передней фаланге среднего пальца и придерживаться большим и указательным. Наклон руки и ручки тоже должен быть правильным: переучиваться в позднем возрасте будет трудно. Как правило, у правши ручка должна быть наклонена в сторону письма, а у левши – в противоположную сторону.

Некоторые родители до сих пор считают, что левшей обязательно нужно переучивать. Для чего – адекватного ответа они дать не могут: причиной тому либо суеверия, либо смутное осознание того, что писать левой рукой «неправильно». На самом деле переучивание – грубая ошибка. Ребёнок должен писать той рукой, которой ему удобно. Никакой разницы в мышлении между «левшами» и «правшами» не существует.

Для выработки почерка следует запастись школьными тетрадями в узкую косую линейку, а также прописями – с пунктирными линиями и без них.

Не следует спешить

Поспешишь – людей насмешишь. В том числе и почерком. Никогда нельзя торопить ребёнка, севшего заниматься письмом или рисованием. Правильные движения пальцами он первое время будет выполнять очень медленно, ведь необходимые автоматизмы ещё не сформировались. Ребёнок сам почувствует, когда ему можно увеличить скорость письма. А если вы будете его торопить, то занятия пользы не принесут и его почерк так и останется неаккуратным.

Заниматься следует ежедневно, хотя бы по 15 – 30 минут в день. В перерывах между занятиями ребёнок должен отдыхать, чтобы рука и глаза не переутомлялись. Наконец, не стоит заставлять его заниматься, если он сам не хочет: занятия через силу будут неэффективными, вы только зря потратите время и нервы. Вообще заниматься каллиграфией, как и другими делами, требующими терпеливой и монотонной работы, следует в спокойном и уравновешенном состоянии, когда ничего не мешает углубиться в процесс и сосредоточиться на исправлении мелких недостатков.

Сегодня родители еще до момента поступления детей в школу стремятся научить их базовым навыкам — счету, чтению и письму. С последним нередко возникают проблемы, в том числе каллиграфические. Чистое письмо — настоящее достижение для ребенка, ведь даже не все взрослые могут похвастаться таким навыком. Родители же считают необходимым научить дошкольника писать быстро и аккуратно, используя при этом все известные методики.

Когда начинать и как подготовиться

Если вашему ребенку исполнилось 6 лет, а красиво писать прописью он так и не научился, не стоит переживать и срочно записывать его на уроки каллиграфии. В дошкольном возрасте этот навык осваивают единицы, и к моменту поступления в первый класс детям достаточно уметь писать печатными буквами. Естественно, и этот навык нужно постигать постепенно, начиная с простых подготовительных занятий.

Педагоги считают, что дети до 5 лет еще не готовы серьезно заниматься письмом. Однако уже с 4 лет с малышами можно проводить упражнения, направленные на подготовку к этому сложному процессу. Один из ключевых факторов, влияющих на умение малыша красиво писать, — это степень разработки мелкой моторики. Чтобы пальчики малыша крепко держали ручку и не уставали, их можно разрабатывать с помощью следующих занятий:

• Рисование и раскрашивание;
• лепка;
• пальчиковая гимнастика;
• оригами и аппликации;
• бисероплетение;
• конструкторы и паззлы.

Естественно, до начала занятий по письму малыш должен освоить чтение. Чем больше ребенок будет читать, тем легче ему будет даваться процесс написания слов. К тому же, благодаря зрительной памяти, малыш в дальнейшем будет реже делать орфографические ошибки.

Важно и подготовить «инструмент», с которым ребенок будет работать. Следует купить следующие канцтовары:

• тетрадь/альбом;
• простой карандаш с мягким стержнем;
• шариковую ручку, которую малыш сможет легко держать в руке;
• прописи.

Как проводить занятия

Можно просмотреть десятки интернет-сайтов с информацией о том, как научить ребенка красиво писать буквы прописью, но нужных советов так и не найти. А совет, на самом деле, один — нужна практика. Только регулярные занятия могут гарантировать, что малыш в школе сможет похвастаться красивым почерком. И хоть четкую методику родители выбирают сами в каждом конкретном случае, есть некоторые общие советы, направленные на повышение эффективности занятий по письму.

• Покажите правильное положение ручки в руке. Держать пишущий предмет необходимо между указательным и средним пальцами, а придерживать его — большим. Такое положение обеспечивает нужную фиксацию ручки и, как следствие, уверенное владение предметом.
• Начинайте с простого — письменных «разминок». Не стоит сразу пытаться выводить буквы. Пробуйте рисовать их элементы — палочки, кружочки.
• Длительность занятий — не более 15 минут. В дошкольном возрасте малыши усидчивостью не отличаются, и через 10−15 минут после начала занятий никакого интереса к письму у них не останется. Соответственно, и упражнения уже не будет эффективны.
• Не торопитесь. Когда родители начинают учить писать цифры и буквы своего малыша, они становятся очень требовательными и спешат быстрее увидеть результат. Однако освоение красивого письма — процесс длительный, который требует от детей и их учителей терпения и выдержки.
• Хорошее настроение — залог успеха. Если у малыша нет желания в какой-то момент садиться за письменный стол, заставлять его точно не стоит. Лучше подбодрите ребенка, постарайтесь поднять ему настроение и только потом предложите ему заняться письмом.
• Стройте процесс обучения в игровой форме. Дошкольники лучше усваивают материал, если он подается в виде игры. И письмо не является исключением.
• Используйте прописи. Пренебрегать этими «инструментами» не нужно. Прописи очень эффективны в вопросе именно аккуратного и красивого письма. Имея перед глазами эталон, малыш быстрее научится правильно выводить буквы.
• Развивайте внимательность. Ребенок должен сравнивать правильный пример со своими буквами, анализировать и находить ошибки. Часто у дошкольников это не получается в силу банальной невнимательности. Упражнения на разработку концентрации внимания помогут малышу и в процессе освоения красивого письма.
• Если ребенок левша, переучивать его не нужно. «Ломать» природные особенности малыша — лишние заботы, которые только запутают и без того запутанного дошкольника.

Стоит помнить, что не всем детям удается добиться каллиграфического почерка. Этот навык не является обязательным, поэтому критиковать ребенка за не очень красивые буквы не следует. В конечном счете, важнее научить малыша грамотности, т.к. этот показатель во многом определяет образованность человека.

А ваш ребенок делает успехи в каллиграфии? Как вы проводите занятия по письму? Расскажите в комментариях о своем опыте.

От чего зависит хороший почерк, как вырабатываются навыки красивого письма? Могут ли родители помочь маленькому школьнику быстрее научиться писать красиво и грамотно?

В ходе психического развития ребенка письмо появляется позже других навыков. Письмо – сложный комплекс действий. Успешное формирование навыков письма у первоклассника зависит от многих причин: физического развития ребенка, его психологической готовности к обучению и т.д.

Начнем с рабочего места. Оно должно быть всегда постоянным и выбрано так, чтобы свет падал слева. Если стол полированный, лучше покрыть его скатертью, иначе отраженный от блестящей поверхности свет будет слепить глаза и утомлять зрение.

В кабинете первого класса на самом видном месте обычно висит таблица «Правильно сиди при письме» - она для самоконтроля во время письма. Особенно сложно проверять и поправлять себя тем ребятам, которые до школы, например, любили рисовать, положив под себя ногу, а в порыве творческого вдохновения даже укладывали голову на согнутую руку рядом с рисунком. В классе их приходится переучивать. О значении привычки правильно сидеть при письме говорил великий русский педагог К.Д. Ушинский: «Все эти привычки очень важны для здоровья ребенка и для хода самого ученья. Они гораздо легче усваиваются детьми теперь, при первых легчайших упражнениях, чем впоследствии, когда эти упражнения уже сами по себе станут довольно трудными и займут все внимание ребенка».

Особенно трудно малышу научиться правильно размещать письменную работу на странице. Дело в том, что, раскрывая дома тетрадь, ребенок подчас бывает в замешательстве: писать, как требуют в школе или как разрешают мама с папой. Учитель просит пропускать две линейки между заключительной строкой одной письменной работы и датой другой, но при этом текст работы обязательно должен начинаться на одной странице с заголовком, а мама говорит, что страницу надо дописать до конца. Как быть? Выход простой. Надо заполнять оставшиеся свободными строчки буквами, которые не очень хорошо получаются у ребенка, или словами, написание которых надо запомнить.

Но как малыши ни стараются, ошибок избежать, часто не удается. Поэтому в школе их учат правильно исправлять допущенные при письме промахи. Ошибся – зачеркни аккуратно ошибку (букву – наклонной черточкой, слово – горизонтальной чертой) и вместо зачеркнутого, если это нужно, напиши правильно. Нельзя неправильно написанное заключать в скобки или стирать. Скобки – знак препинания. Использовать их для исправления описок так же бессмысленно, как заключать ошибку с двух сторон в запятые. Просила учительница не стирать ластиком в тетради, и дело здесь не только в том, что недолго протереть бумагу до дыры. Главное, учитель не сможет узнать, какую именно ошибку допустил ребенок. Вроде бы все понятно. Однако родители с этим не согласны, в ход идут ластики, лезвия, корректор… Некоторые мамы подчищают ошибки так искусно, что ничего не заметно. А ребенок получает наглядный урок: обманывать можно! Мама подтерла ошибки аккуратно, учительница ничего не заметила и поставила пятерку.

Как же избежать неприятностей, которые могут встретиться первокласснику при письме? Можно посоветовать следующее. Пожалуй, прежде всего, то, что учить ребенка письму до школы не стоит, если вы хоть немного сомневаетесь в своих возможностях научить писать красиво.

Ребенок успешно овладевает письмом, если он умеет производить рукой ритмичные, равномерные, плавные движения. Формированию такого рода движений способствует рисование растений, декоративное рисование по мотивам русских, украинских вышивок, росписей и др. В процессе изобразительной деятельности развивается ручная умелость, зрительно-двигательная координация, необходимые для подготовки ребенка к письму.

Позаботьтесь также об упражнениях для развития рук.

Приготовьте комок мягкой глины для лепки. Почему глины, а не пластилина? Потому, что глину нужно мять с усилием, в процессе такой работы хорошо развиваются мышцы кисти. Купите мозаику: нет лучшего средства для развития точности движения пальцев. Рисует ребенок, режет бумагу, клеит, красит, следите, чтобы он правильно пользовался инструментами: ножницами, кисточкой, карандашом. Ведь в школе ему придется взяться за шариковую ручку для более сложной работы. Пусть малыш больше рисует, лепит, вырезает – все это на пользу.

Ребенок начал делать первые робкие шаги к написанию букв. Это повод для радости? Разумеется. В то же время это звоночек для родителей, что пора ознакомиться с материалами на тему, как научить свое чадо писать красиво, понятно, разборчиво. Заложенные с детства азы облегчат жизнь маленькому человечку, его любящей семье, а также учителям. «Сейчас все печатают на компьютере» – скажут многие. Да, но это не исключает диктантов, сочинений, заполнения тетрадей по математике и так далее. Неразборчивые каракули могут привести к негативным последствиям:

• Занижение оценок (влияет на успеваемость, моральное состояние ребенка, его психику и уверенность в себе);
• Ухудшение мозговой деятельности (письмо развивает мыслительные процессы, улучшает память, восприятие новой информации).

Объяснить маленьким детям всю важность чистописания невозможно, поэтому процесс становления красивого почерка лучше максимально облегчить, превратить в увлекательную игру.

Развитие мелкой моторики

Чтобы писать каллиграфическим почерком, ребенку следует развить мелкую моторику рук. Для этого подходят игры с предметами разного размера, текстуры. В магазине представлен широкий выбор развивающих игр, ковриков. Отсутствие финансов – не повод расстраиваться, ведь в каждом доме найдутся бусины, монетки, пуговицы, крупа, макароны и так далее, а на улице легко отыскать шишки, каштаны, желуди. Из них можно всей семьей делать поделки, перебирать, сортировать. В зависимости от возраста рекомендуется:

• рисование, лепка, раскрашивание;
• занятие с крупами (помощь маме на кухне);
• игры с мозаикой, пазлами, конструкторами;
• поделки (оригами, вырезание снежинок, фигурок и так далее);
• бисероплетение, плетение из резиночек, использование наборов для творчества.

Совместные занятия в игровой форме объединят семью и помогут ребенку не только научиться красиво писать, а также будут способствовать развитию нервной системы, мышления, памяти, воображения, творческих способностей.

Как научить писать ребенка с помощью «тренажеров»?

Правильный захват ручки напрямую влияет на качество почерка. Именно от него зависит нажим, направление, следовательно, скорость написания текста и утомление руки. Выработать привычку держать ручку правильно помогут несколько способов:

• использование специальных ручек, которые пишут исключительно при верном захвате;
• применение накладок;
• выполнение упражнений, с использованием точек, резиночек;
• использование перьевой ручки и чернил.

Чтобы научиться красиво и разборчиво писать, ребенок должен заинтересоваться процессом, поэтому использование «тренажеров» лучше обыгрывать, окутывать захватывающими историями, добавить соревновательный момент и так далее. Например, обратите внимание на тексты 18 века, насколько они ровные, одинаковые по высоте и наклону, какие в них завитки. Можно обратить внимание ребенка на то, сколько истории несут в себе надписи и насколько они бы были непонятны, если бы их писали «как курица лапой».

Еще одним вспомогательным элементом являются прописи, которые демонстрируют внешний вид каждой буквы и позволяют потренироваться в ее написании по трафарету. Для первоклашек и дошкольников не помешает запастись специально разлинованными тетрадками, которые знакомы нам с советских времен.

Еще одним «тренажером» могут стать тетради с заданиями по штриховке, разукрашиванию. Небольшие тексты, которые необходимо переписать, также развивают чистописание.

Как выбрать ручку, чтобы научиться красиво писать?

Теперь подходим к наполнению пенала. Основная классификация ручек следующая:

• шариковые (на конце стержня имеется шарик, с помощью которого чернила переносятся на бумагу);
• гелевые (наполнены чернилами гелевой консистенции);
• перьевые (старинный вариант, когда для письма потребуются чернила).

Каждый вид представлен в корпусах разного размера, цвета, формы. Также существуют обычные и автоматические ручки, созданные для «правшей» и «левшей». Среди всего многообразия лучше остановиться на простых шариковых ручках, которые не будут царапать бумагу, прекращать писать, отвлекать. В области захвата ручка должна иметь специальную противоскользящую область из резины, пластика с шероховатой или текстурированной поверхностью.

Подробнее о ручках для «правшей» и «левшей». Раньше было принято переучивать детей и заставлять их писать исключительно правой рукой. Сейчас такой тенденции нет, поэтому на рынке канцтоваров можно найти варианты, специально созданные для «левшей». Здесь представлены не только ручки, а также ножницы, карандаши и другие письменные принадлежности. Дело в том, что обычные ручки, если их переложить в левую руку могут перестать писать, оставлять царапины на бумаге и приносить массу неудобств и попросту портить нервы. С правильной ручкой писать ребенку будет удобно и спокойно.

В магазине обязательно проверьте ручку, чтобы она была в рабочем состоянии. Также оцените ее по простым критериям: легко ли она скользит по бумаге, не требуется ли особых усилий при письме.

Правильное положение тела

Чтобы обеспечить оптимальный нажим и захват, потребуется обратить внимание на положение тела, а именно на спину. Прямая осанка позволит снизить усталость глаз, предотвратит сколиоз. Ежедневная утренняя зарядка поможет укрепить мышцы спины. Для гимнастики можно выбрать несколько простых упражнений:

• наклоны стоя в разные стороны, сидя;
• вращение головой;
• упражнение «мельница»;
• ходьба или бег;
• «ласточка», «мостик», «березка» и другие упражнения.

Если ребенок во время письма все равно «клюет носом» в тетрадь, то можно использовать бабушкин метод: широкой ленточкой соединить плечи и спинку стула таким образом, чтобы при движении вперед и попытках согнуться лента его останавливала.